“仪式化”在教育教学中的作用

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[摘要]生活节奏越来越快的今天，要求人们做事讲究高效率，于是让“结果大于一切“之风盛行。作为服务于学生的教师，在引导学生做事追求效率的同时，也不能忽略了过程的管理，并且要让教育教学工作仪式化，因为良好的结果往往是良好的过程的体现。
[关键词]仪式化教育教学作用心态真情实感光荣榜样地位
仪式，基本意义是典礼的秩序形式。所谓仪式化，是指在完成某一项工作时，从策划到组织，从过程到方法等方面尽量显得比较正式、庄重。
仪式，在民间社会层面，往往是当地人们日常生活中最基本的生存技术和生存意义；
它之所以值得关注，实在由于它们原本是人类思维与行动的本质体现而却经常被视作当然甚至被视而不见地存在于现代社会生活与政治生活中。
在教育教学中，有目的的让工作仪式化，对学生能够产生更为积极的影响。作为学校，随时都有面对学生的各种活动。大的方面如开学典礼，表彰大会，升旗仪式，小的如教师进教室的上课口令，教师对学生的口头表扬，课堂上教学语言的应用等。
仪式化在教育教学中的作用是明显的。
第一、它可以让学生以更加严肃的心态来面对老师所布置的事情。
作为老师，我们都参加过一些培训，相信大家有种明显的感觉。如果主办方在会场布置，议程设置，动员大会等方面显得足够正规，庄重，即所谓仪式化，我们的心态上就更加重视。反之，大家则会自由散漫。还有，大家一定也有同感，每次进教室上课，如果一进教室我们能调整状态，仪表整洁，精神饱满，学生的情绪也会受到感染，因而很快能进入学习的状态中。反之，如果我们进教室时显得松散，学生也会因此而变得慵懒。
由此可见，我们在教育教学中应该有意识的让我们的工作仪式化，让学生能够明显的知道事情的重要性，这显然会让学生在学习中能够提高学习效率。
第二、仪式化可以激发学生的真情实感。
本人有幸于二OO八年和二OO九年参加了教育局组织的两次培训，在拓展训练中，所有的参培教师都能够表达出他们的真情实感，有的甚至声泪俱下。最大的感受就是：有些话，要不是在那样的情境中，我们可能一辈子也不会说出口。当教练告诉我们：“人要学会感恩，爱要勇敢说出口”这些理念，并要求我们在活动结束后打电话给自己最感激的人，说一声“谢谢您”，说一声“我爱你”的时候，我们居然也能完成。究其原因，主要是主办单位能给学员创设一种情境，而这种情境之所以能有效创设，正是仪式化在起着重要作用。比如在 “信任被牵”这个活动中，首先，在出发前教练作了严肃的动员，并对纪律作了严格的要求。所以能在活动完成谈感受的时候激发出大家的真情实感，反之，如果在出发前，教练的动员工作嬉皮笑脸，对纪律的要求漫不经心。大家试想，这样的活动能达到理想的效果吗？
因此，我们在教育教学中，应该尽可能的为学生创设合适的情境，而情境的成功创设必须依赖于过程的仪式化。
第三、仪式化可以让学生更上进。
心理学实验证明，表扬，鼓励和信任，往往能激发一个人的自尊心和上进心。所以我们每学期都会举行对学生的表彰大会，但同是表彰，如果组织不力，过程松散，则对学生的激励作用是要大打折扣的，同是发一张奖状给学生，老师把学生叫到办公室拿给他和在表彰大会上庄重的发给他，哪个效果更好，不言而喻。
时隔多年，本人依然记得在上初中时的表彰大会，甚至可以说好多时候，学习的动力来来自于每学期的表彰大会，校长对每学期的表彰大会高度重视，发奖过程隆重，他还挑选学校的女生做临时的礼仪小姐，而奖项的设置也别出心裁，不是为了奖励而奖励，比如篮球比赛，他会安排去做模拟的金牌，当那些获奖的同学戴上崔校长给他们颁发的奖牌时，那样的光荣胜过多少物质的奖励。还有我的一位同事，每学期考试名列前茅的同学，他都会给学生发一个笔记本，而每次他总是要先工整的写好鼓励性的话语并加盖学校的印章，与之形成对比，我也对学生进行奖励，可是只发笔记本，不写字，更不盖公章。经过反思，我觉得我们同做一件事，可是他的效果肯定好得多，于是我也像他一样做，果然学生拿到奖后，都争先恐后的围上来看。
第四、仪式化可以为学生树立良好的榜样。
人们都说，榜样的力量是无穷的。而榜样是要去树立的。在教育教学中，学生的表现参差不齐。对那些品学兼优，或是在某一方面有突出表现的学生，如果我们能给予非常正式的表扬与奖励，对其他学生就能树立一种学习的楷模。记得有一年学校举行篮球运动会，每一场都会选一个最佳球员，给予十块钱的奖励，由于学校事务繁多，所以只是球赛结束后，直接由老师递给该同学十块钱。据我观察，这样做的收效甚微，得奖的同学没有多大的感觉，没得奖也没太多的触动。反之，如果我们能在闭幕式上在全体学生前隆重宣布，并在奖品方面做精心的准备，比如奖牌，奖杯等。即使金钱价值少于十块钱，那样的奖励必然能够让全体学生羡慕；也必然能让那些表现突出的同学成为大多数同学学习的榜样。
第五、仪式化可以提升学校的社会地位。
很多去北京旅行的人，都要去参观一项活动——每天清晨天安门广场的升旗仪式。每天清晨，全国不知道有多少面五星红旗冉冉升起，可是为什么那么多人要到天安门广场去参观呢，究其原因，除了北京是祖国的首都这一原因外，我想，更重要的原因在于天安门的升旗仪式更庄重，甚至可以说那里每天的升旗仪式都是一次难得的爱国主义教育。
再有，我们在去其他学校参观时，往往会对该学校有比较直观的评价。而一所重视工作仪式化的学校往往给人以良好的印象。当我们看到一所学校的学生穿着整齐的校服迈入校园，另一所学校的学生穿着随意，甚至是奇装怪服。两所学校留给人们的印象是显而易见的。同样，如果我们能够让工作尽量的仪式化，也会让社会感觉学校工作是规范的。比如学校的升旗仪式，如果能够尽可能的庄严隆重，一定也会感染那些国歌响起时还在学校周围喧闹的人群，也会给他们学校是教育的圣地的感觉。
经济高速发展，生活节奏越来越快的今天，人们越来越只看重事情的结果。面对学生，我们不能以成人世界“结果大于一切”的心态来对待。殊不知，良好的结果往往是良好的过程的体现。作为教师，我们应该以学生为主，为了学生的成长，努力让仪式化这一理念成为常态思维，并付诸行动。这样，我们的工作一定能取得事半功倍的效果。同时，教育教学的仪式化也符合新课程中“重视过程管理”这一理念。
参考文献
1、郭于华：《仪式与社会变迁》社会科学文献出版社，2000年。
2、石国兴，白晋荣：《每天学点教育心理学》西南师范大学出版社

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