浅谈数学教学中运用多媒体教学改造传统教学的教学模式

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【摘要】本文通过创设多媒体计算机上课的情景，使我们了解到利用多媒体教学易于学生接受，符合小学生的心理特征，能开启学生的想象思维和创造灵感，并能提高学生的动手操作能力和追求知识的原动力，使学生成为学习知识的真正主人，符合现行的教育方式。
【关键词】多媒体教学创设情景开启想象思维和创作灵提高动手能力
在我国，一贯以来教育界都在探索改造以往用灌输式的教学模式，从而提高教育教学的效果。其手段不是用这个法，就是用那个法，不是增加作业式，就是自由式，但都难以普遍激发学生的学习热情和求知欲望，或是换汤不换药的教学，最终都是收效不大。然而，把多媒体计算机教学有效地运用在课堂教学中，是能够很大地创造出教学的效果的，对学生的求知热情和心智潜能的开发具有空前的提高，这是改造旧的教学模式的一种非常有效的途径。
这主要是有效地运用多媒体计算机教学具有如下的教学功能特点：
第一：多媒体计算机教学主要通过计算机进行综合处理来控制，把知识寓于声音、图象、文字、图形及动画过程中有机的结合起来，创设教学情景最优教学程序，易于学生接受，符合小学生的心理特征。
如教学第二册“10的认识”这一课时，恰当地运用多媒体创设情境揭示课题，效果很好。上课时，首先展示在学生面前的是一个生动活泼，直观形象的动画片：10个来自不同民族的小朋友在一起载歌载舞，这时轻快的音乐，热闹的场面，让学生们感觉好像跟他们一起唱歌跳舞。这样不仅活泼了课堂气氛，而且学生学习知识的同时，还受到了思想品德教育：中国的少年儿童生活得多么快乐，多么幸福，我们团结一起一定能使祖国变得更加繁荣、富强！
又如，教学“长方体、正方体”的认识时，首先让学生在屏幕上看到饼干罐、魔方盒等实物在旋转，使学生对长方体、正方体有了初步的了解。再在屏幕上展示：一个长方体、正方体的分解图，使学生认识到长方体和正方体的特征。在这里充分运用了多媒体计算机的作用，它利用动、声、色的效果，如把长方体分解时，首先让学生看到不同颜色的6个面，当对着的两个面的移动重合后，变为同一颜色，并闪动这两个面，使学生看到相对的两个面大小一样，收到的效果很大。
第二、运用多媒体教学，能引导学生追求知识的原动力，开启学生的想象思维和创造灵感，真正成为学习的主人。
如教学“圆的认识”一课，进行新课后，教师在屏幕上，展示各种不同形状的车：有的车轮是方的，有的车轮是椭圆的。并提出：汽车的车轮要做成什么形状，并配合小猴骑车表演。屏幕上一幅美丽的风景图，在音乐伴奏下，一只可爱的小猴子骑着一辆方形车轮的车前进，结果被车颠得一上一下，学生看见了哄堂大笑。这时，教师引导学生讨论：小猴子为什么会感觉颠簸？接着再展示另一幅画面：小猴子骑着一辆椭圆形车轮的车前进时，结果也是被车颠得一上一下，教师引导：这又是为什么呢？这样定向聚集起学生的思维，此刻学生的思维真正被激活，开启了心智。围绕“车轮子应该做成什么形状才使猴子骑车时平平稳稳呢？”，学生经过热烈的讨论，运用知识来解决实际的问题：因为在同一圆里，所有半径长度都相等，车轮做成圆形，在滚动时，车轴到地面的距离可以始终保持不变，这样车子在前进时，就会保持平稳，所以车轮要做圆的，并配合画面：一只小猴子端坐在圆形车轮的车上，在悦耳的音乐伴奏下，平稳前进。车轮向前滚动时，车轴画出了一条与地面平行的“直线”，鲜明地揭示了车轴与地面的距离始终保持不变的道理。
第三、通过多媒体的教学，还可以提高学生的动手操作能力，理解所学知识的实过程，进而加深对知识的认识及理解。
例如教学“长方形面积的计算”一课时，首先让学生自学课本，对长方形的面积计算有了初步的了解，再让学生用1平方厘米的小方格量出长5厘米、宽3厘米的长方形纸板的面积，并配合多媒体计算机的直观、生动的演示，这样使学生理解所学的知识，并在操作中加深对长方形的面积与边长的关系的理解。
第四、多媒体的教学模式具有直观、易理解、传播快、容量大，可增加课堂教学的想象思维，提升教学情感。
如：教《钟的认识》这一课时，若用传统的教学，则要在黑板上贴满有钟面的图片，老师也要整天托着实物钟作演示。这样做速度慢，内容不多，收效不大。若改为用多媒体计算机教学后，则效果截然不同，首先屏幕上展示一位小朋友一天的作息活动的动画片，让学生初步认识时间的作用，并受到要珍惜时间的教育；接着在屏幕上演示分针、时针的走动情况，让学生清晰地看到：当时针走一大格时，分针正好走60小格，推出1时=60分；最后利用计算机演示钟面的走动，让学生学会怎样看时间，在新课的教学中，充分运用多媒体计算机的作用，提高教学效率，使课堂教学密度大，收效大。
综上所看，恰当地运用多媒体计算机教学确实能够极大地激发学生的求知欲与创新热情。它具有的深刻性和灵活主动性是显而易见的，既能真正地引导学生成为学习知识的新主人，又符合现行的教育，实行减轻负担政策。这是真正能够彻底改造用教学模式——灌输式教学的一条行之有效的重要教学途径，对培养新一代的知识人才具有不可估量的教学效果。