浅析心理教育与德育的整合模式

浅析心理教育与德育的整合模式
[摘 要] 针对教育发展的新形势、新情况，从转变德育观念，丰富德育内容，提高德育有效性的角度考虑，心理教育与德育的整合存在其可行性与必要性。把握学生的思想脉搏，结合学生的心理特征，遵循德育与心理健康教育的规律，在实践中完成心理健康教育与德育的有机结合，并积极探索和分析两者的有效整合模式，为培养学生的健全人格而服务，这是作为教育者的一项非常重要的任务和责任。不论在哪一类教育的过程中，教育者，教育环境，教育内容等因素都是需要特别注意的，他们与教育质量紧密相关。
[关键词] 心理教育 德育 整合 模式

 心理教育与德育既存在区别又存在联系，他们的关系应该是相互独立而又相互影响，相互渗透的。虽然两者在理论基础、内容、方法等方面都存在着差异，但两者在目标任务上具有一致性、在内容原则上具有交叉性，在方法途径上具有借鉴性，在功能作用上具有互补性。
 心理教育工作一方面注重培养是学生的个性、情感和意志品质等方面，重视个人潜能的发挥，另一方面心理教育以帮助者、引导者、建议者的身份丰富学生的心理保健知识，解除心理困惑、克服心理障碍，以促进学生身心和谐发展。德育着眼于大局，侧重从社会关系角度，培养学生的社会角色意识和履行社会责任能力，它更重视社会取向，强调按社会要求规范个人的行为。德育工作以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，由学校管理者、政工人员、党团组织及教师，以教育者塑造者的身份，更多采用群体活动的方式，解决学生的政治立场、态度、思想认识等问题，以提高学生的政治觉悟。[李青.《论学校心理教育与德育》，《绥化师专学报》，1999年第2期，第98页]
　　一、心理教育与德育整合的可行性与必要性
 德育要顺利开展，心理教育的介入无疑是必要的。德育通过对当前政治形势，重大事件的分析，学习，提炼出他对学生思想上进步的要求，这一过程虽然以为政治、经济，社会的服务为目的，但其无处不要求合乎德育的规律与特点，强调根据学生的心理发展阶段，心理接受能力，道德发展水平适当调整教育的形式和内容是，使两者相互渗透，相互促进，相互适应，高效完成教育目标。
 只有心理教育和德育相整合，才可能培养学生的思想、有活力、有个性的能动主体，注意开掘和调动教育对象的心理潜能，从而实现社会性内容的内化，培养出遵纪守法、勤俭朴素、诚实正直、活泼开朗、自尊自爱等良好品质。   （一）心理教育与德育整合的可行性
 （二）心理教育与德育整合的必要性
 二、心理教育与德育的整合模式　
 在建构学生健全人格的过程中，心理教育与德育的紧密结合作为一条有效途径有其存在的必然性，它是当前学校教育需要尽快落到实处的一项紧迫任务，也是教育获得全面成功的关键环节。当然,建构学生健全人格,推进心理教育与德育结合的有机整合,绝不是把心理教育与德育简单的相加,而是一个通过对学生人格的培养和教育,促进以心育德、以德育心的相互渗透、有机整合的教育过程。[邵雅利.《建构健全的人格,推进高校心理教育与德育的有机结合》,《保山师专学报》,2005年8月第24卷第4期，第55页]这种教育模式是新时期，新形势下我国德育形式的丰富化，多样化的表现，同时它也进一步完善和丰富了德育的内容，使其更加全面，更加重视学生的个性，人格的发展。这也是我国心理教育本土化的一个创新性的尝试。
 在积极探索德育与心理健康教育的整合模式的过程中，要注意各自不同的教育优势，将各自的特征，侧重点，内容，方法适当结合，既保持原有的行之有效的教育方式，方法，还要尽可能的寻求两者有效整合的方式，方法，使教育更加人性化，丰富化，多样化。
 以下主要根据两者整合的形式的差异，将其整合模式大体划分为四类：
   （一）外化模式
  （二）内化模式
 （三）引导模式
 （四）渗透模式   
 三、关于心理教育与德育的整合模式在实践中实施的几点思考
 基于我国的国情，和教育的基本特征和发展情况，将心理教育和德育相整合，是一项非常有现实意义，且具备一定创新性的转变。在这一转变完成的过程中，有几点是需要特别注意的：他包括组织，实施这一教育过程的教育者；还有完成这一教育整合过程所需要的环境配合，它不仅包括人际环境，还包括学校给学生提供的整体环境氛围；另外教育实施的内容也是需要特别强调的，一方面心理教育强调个体差异，年龄差异，另一方面德育强调的国家对于学生的整体要求，它更重视社会取向，致力于形成大环境下的群体人格趋向等。
保证教育实施者的专业性及可靠性
保证教育整合环境的优越性
保证教育内容的时效性及针对性 
参考文献：
1、李青:《论学校心理教育与德育》，《绥化师专学报》，1999年第2期
2、邵雅利:《建构健全的人格,推进高校心理教育与德育的有机结合》,《保山师专学报》 , 2005年8月第24卷第4期
3、热依拉·依布拉音:《德育与心理健康教育相结合促进学生全面发展》，《吉林省教育学院学报》，2009年第2期，
4、石变梅:《心理健康教育与学校德育关系综述》，《教学与管理》，2005年1月
5、孙云玲：《思想品德教学中提高学生心理健康水平的策略研究》，东北师范大学硕士学位论文，2009年5月