丰富学校音乐文化完善校园美育教育

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——谈我校开展校园音乐文化的几点做法

[摘要] 校园艺术环境对学生的健康成长作用很大，优美的校园环境能愉悦身心，陶冶情操、启迪智慧。校园音乐艺术文化在学校发展和学生素质的提高等方面具有重要的作用，建设丰富的校园音乐文化已成为学校发展中不可忽略的工作。良性的校园艺术教育，展示了学生的艺术才华和创造力，丰富了美育教育的内涵，营造了团结、活泼、健康向上的校园文化氛围，完善了校园美育教育。要使学校德育工作行之有效，美育教育的建设是一项必不可少的内容，让校园音乐文化真正起到春风化雨、润物无声的作用。
[关键词] 校园环境音乐文化艺术教育美育教育

营造学校艺术教育环境对学生的终身发展是非常的重的。
校园环境对学生的健康成长作用很大，优美的校园环境能愉悦身心，陶冶情操、启迪智慧。校园文化在学校发展和学生素质的提高等方面具有重要的作用，建设丰富的校园文化已成为学校发展中不可忽略的工作。一所好的校园应当是一座探索求知的校园，真正使学生感受到知识的力量；是色彩缤纷的文艺百花园，使学生在艺术的熏陶下陶冶情操，并从中学会欣赏、审美和创造。而这一切仅仅依靠常规的课堂教学是完全不能够满足和实现的。如何营造学校的艺术教育环境，完善校园的美育教育，这是每一个学校的领导以及从事学校艺术教育的老师们非常关注的问题。但怎样去营造一个适合学生的校园艺术环境，这也一直困扰着大家。作为一名音乐教育工作者，我不断在思索和实践如何在小学校园里开展丰富多彩的音乐艺术文化，谈谈我校的几点做法。
二、如何开展丰富多彩的艺术文化教育的几点做法。
1、巧妙布置专用场地，丰富校园音乐环境。专用教室是教师常规教学，学生深入学习的主要场所，也是校园文化的重要组成部分。作为音乐教室，我们要使教室的每一个角落充满艺术的气息、充满跳动的音符，体现愉悦的氛围，感受音乐家的名言警句的启迪。走进音乐教室，映入眼帘的是墙头上的八个醒目大字：“音苑育桃李，乐坛绽新苗。”给人一种积极向上、清新和谐的感觉。在教室的钢琴上摆放一个节拍器，讲台上摆放一个音乐家的小型石膏像，墙壁上张贴一些音乐家的肖像画和名言警句，让学生感受艺术家的魅力和他们的话语所带来的深刻启迪。如：德国贝多芬的“命运一千次打击我，我就要一千次拥抱生活。” 波兰肖邦的“祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。” 中国冼星海的“我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务”等等。我们在教室里设置了一个音乐生活专栏，张贴学生的艺术演出照片，张贴学生剪贴的艺术剧照或报刊、杂志、网络中的音乐图片，也可以张贴一些音乐小知识或介绍音乐家的文章。
我校还充分地利用校园的过道，设立美丽多彩的中国音乐长廊：介绍聂耳、冼星海、贺绿汀、黄自、马思聪等民族音乐家；介绍《黄河大合唱》、《梁山伯与祝英台》、《春节序曲》等民族音乐；介绍二胡、古筝、琵琶等民族乐器；介绍京剧、黄梅戏、越剧、粤剧等民族戏剧等。在上下楼梯两侧，设立外国音乐长廊：介绍贝多芬、莫扎特、巴赫、肖邦、柴可夫斯基等外国著名音乐家；介绍《命运交响曲》、《新世界交响曲》、《革命练习曲》、《天鹅湖》等经典乐曲；介绍小提琴、长笛、小号、竖琴等西洋乐器；介绍《茶花女》、《费加罗的婚礼》、《罗密欧与朱丽叶》等歌剧。而且在校园里最显眼的地方，展示了《中华人民共和国国歌》、《中国少年先锋队队歌》和校歌的歌谱、作曲家的介绍。因此，洁净优雅的校园音乐环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的音乐教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。
2、发挥宣传栏的文化载体功能，充分利用校园广播的宣传功效。中外各个学校尽量挖掘创造美好的校园环境，将“一面不会说话的墙壁”作为校园文化建设的总目标去努力追求。黑板报、墙报是校园文化的重要载体。我校充分地利用黑板报载体，结合当前的时事去进行校园音乐文化的宣传。例如：在纪念《抗日战争和世界反法西斯胜利60周年》之际，我校发动学生去搜集有关抗日和反法西斯战争时期的音乐和有关音乐家的感人事迹。三十年代初期，全国日益高涨的抗日呼声召唤了音乐家们投身到民族救亡活动的行列中去，他们怀着炽热的爱国激情和对侵略者的满腔义愤，谱写了许许多多爱国抗日的歌曲。如张曙的《丈夫去当兵》、《保卫国土》，孙慎的《救亡进行曲》，黄自的《抗敌歌》、《旗正飘飘》，任光的《打回老家去》、麦新的《大刀进行曲》、贺绿汀的《游击队歌》，聂耳创作了如《大路歌》、《前进歌》等战斗进行曲，冼星海也创作了大量的音乐作品，如《到敌人后方去》、《救国军歌》，还有《黄河大合唱》以气势宏伟的旋律，细腻地刻画了日本帝国主义侵略者的暴行和人民所遭受的深重灾难。然后再发挥校园广播站的舆论宣传作用，将这些乐曲在校园内进行播放，静听这些不朽的乐曲，学生们无不为之动容，无不为之感慨万千。通过这些音乐的宣传，激发了学生的爱国热情，激励了学生珍爱幸福生活，真正让学生们重温了历史，深刻感受了革命者无畏的精神气概，接受了一次心灵的洗礼。再例如：在“人民音乐家”冼星海诞辰一百周年之际，我们以“星海之声”为主题，将民族音乐家冼星海的生平、事迹、音乐用宣传栏和广播进行了全面的介绍，让学生们充分地认识了冼星海，走近了冼星海，被他的爱国之情所感染，被他为了音乐事业奉献一切的精神所感动。还有如：在纪念红军长征胜利七十周年前夕，我们以“红军长征七十载，革命歌曲世代传”为主题，出版一期专栏，将红军长征中的歌曲如《十送红军》、《四渡赤水出奇兵》、《过雪山草地》等进行宣传，让学生感受长征中艰苦岁月和军民鱼水深情。
3、利用网络媒体，普及名曲欣赏。网络的宣传是校园文化建设最便捷的途径。学校广播站、网络系统是普及音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一。我校充分地利用网络系统，让催人向上、活泼严肃的音乐文化成为校园文化的主流。为此，我们开通了校园《每周名曲欣赏》专栏。几年来，我们共欣赏了八十多首中外经典名曲。那么，怎样操作《每周名曲欣赏》的呢？首先，开办《每周名曲欣赏》专栏的目的是：（1）为了提高学生的艺术欣赏水平和审美能力，拓宽音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围。让校园充满优美的音乐，让音乐流淌在每个学生的心田。（2）激发学生学习兴趣。广播站播放的音乐应配合音乐课堂教学，是课堂教学的一种延伸，通过这次活动，学生学习音乐的兴趣大大提高。（3）培养学生热爱美好生活和热爱大自然，如：乐曲《春节序曲》、《喜洋洋》、《采茶扑蝶》抒发了作者对幸福美好生活的赞美之情。《赛马》、《苗岭的早晨》、《春江花月夜》等乐曲又描绘了祖国锦绣的河山。（4）弘扬民族文化，树立多元文化的价值观。如：大量介绍国内各地各民族极富特色的音乐。福建音乐《采茶扑蝶》、广东音乐《彩云追月》、《赛龙夺锦》、《步步高》、江南丝竹乐《紫竹调》）。（5）进行思想教育，让学生从有些作曲家坎坷人生、不屈不挠的顽强精神以及崇高理想中去得到启发，去陶冶优良品格，培养高尚情操。如：介绍华彦均的不幸身世、贝多芬的坎坷一生以及他追求平等、自由、博爱的崇高理想。
其次、开办《每周名曲欣赏》专栏中乐曲的内容十分广泛，包括古今中外各种不同体裁不同风格的优秀作品。在选择音乐上除了必须注意其思想性、故事性、趣味性和艺术性以外，还要考虑学生的年龄特点和可接受性。基本上做到由易到难、由浅入深、循序渐进。由独奏到合奏，由单乐章到多乐章、由熟悉的到不太熟悉，由有标题音乐到无标题音乐等。总之，选材一定要有针对性和目的性，只有乐曲的体裁、表演形式和风格的多样化，才能扩大学生的知识范围和培养多方面兴趣。只有艺术水平较高，能给人以美的享受的健康乐曲，听后才能让人有所感悟，精神为之振奋。
最后、开办《每周名曲欣赏》专栏的操作过程。欣赏前的准备工作要充分。欣赏介绍时语言要通俗易懂，简明扼要，介绍的过程因乐曲而宜，对内容简单短小精悍的乐曲采取先欣赏后介绍；对情节较突出的，可边欣赏边介绍；对古典乐曲、交响曲和无标题音乐，采取先介绍后欣赏。欣赏时要求学生保持安静，引导学生有意识去聆听，让学生从小养成平心静气去欣赏乐曲的良好习惯。有时我会要求学生闭目欣赏，让其身心完全投入到音乐的境界之中。有时也会让学生在欣赏某段音乐时进行简单的律动。欣赏后，我都会设有1-2个有奖问答题让学生去竞猜，以便加深印象。每周欣赏的乐曲和作品介绍，我会将它上传到学校网站《每周名曲欣赏》专栏里，让学生和家长去浏览欣赏，让音乐成为家校相联的一条纽带。
校园名曲欣赏只是我校开展校园音乐文化的一个部分。还有我们在全校进行了《每月一歌》的普及活动，将一些经典的少儿校园歌曲进行大力推广，如《七色光之歌》、《快乐的节日》、《每当我走过老师的窗前》、《妈妈格桑拉》、《让我们荡起双浆》等。通过这项活动，让我们的学生真正喜欢音乐，人人能唱歌，让学生在优美的音乐中去愉悦身心，陶冶情操。
4、重视第二课堂艺术阵地的建设，开展丰富多彩的校园音乐文化。
音乐课堂教学是一种共性的教育活动，而校园音乐文化活动则可使学生身临其境，发展兴趣爱好，并在各种创造性的艺术活动中去挖掘学生个体的潜在能力，认识自我，克服心理障碍，增强自信心，提高审美能力，为学生终身喜欢音乐，让学生充分施展才华而服务的。我校一贯重视音乐艺术教育和教学工作，除根据新课程标准改革的最新理念对常规的音乐课堂教学提出更高的要求外，我校还积极开展丰富的第二课堂活动，培养学生的各类兴趣和特长。按照学生的兴趣、爱好和特长组成了舞蹈、合唱、铜管乐、古筝、竖笛、口风琴等兴趣队。各类艺术团队通过开展内容丰富，生动活泼，形式多样的活动，对学生进行综合能力的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体、美、劳的全面发展。多年来，成绩斐然，令人瞩目。
丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且培养了学生的实践能力和和创新精神，提高学生的综合素质。我校每年有两次音乐专场活动，如：上学期的十月份举办“百灵鸟”小歌星或小演奏家比赛外，下学期的五月份举办“五月的鲜花”合唱比赛。各类比赛，参赛的学生之多，犹如超级女声那样火爆，学生人人需参赛，个个要参与。比赛采取海选的形式，先在中队进行初赛，再在年级内进行复赛，最后在全校进行总决赛。决赛除了评选十大小歌星或小演奏家外，还设立了最佳表演奖、最佳台风奖、最佳服饰奖、最具潜质奖，最受欢迎奖，合唱还设立了最佳指挥奖。每学期各年级还要进行一次级组的“童年风采展示”，节目类型多样，其中以音乐舞蹈类为主。还有在学校的大广场上有一个“学生自由表演区”学生可以在课外活动的任何时候，到这个舞台上去自由表演，或放声歌唱；或纵情舞蹈；或倾情演奏，真可谓是为艺术而为所欲为的好地方。还有我校建立了学生“艺术星级评价体系”的跟踪调查档案。学期初，学生先申报艺术类别，专业老师再对他们的各类表演进行几星级（级别共分为无星级和一、二、三、四、五等六个等级）评价。然后学生再在此基础上申报更高的级别，通过一学期的努力学习，期末再由专业教师对申报的同学进行验收。这样学生就有一个奋斗目标，学习的劲头也很充足。我校还成立了一个“音乐沙龙”，音乐沙龙由一位音乐老师主持组织，学生自发参加，每周定期进行一次交流，喜爱音乐的同学或音乐发烧友自己可以带回光盘、资料介绍来进行共享，进行交流，也可以对某些音乐热点问题进行辨认，各抒己见，畅所欲言，还可以由老师对音乐专业知识进行讲解，对经典乐曲进行细化赏析。以上这些丰富多彩的音乐活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。
三、艺术教育对完善校园的美育教育作用重大。
有位艺术家曾经说过，艺术使人生活得更加精彩，更加美好。校园艺术教育教学工作中发挥着重大的作用，是我校全面贯彻教育方针，加强校园音乐文化阵地，是学校办学历程中形成的一道亮丽风景线，是新时期加强和改进道德建设的重要内容和有效载体，也是一所学校素质教育取得丰硕成果的一个展示。良性的校园艺术教育，展示了学生的才华和创造力，丰富了文化内涵，营造了团结、活泼、健康向上的校园文化氛围。我校丰富多彩的音乐文化，加深了学生对美育的理解，陶冶了学生们的情操，拓展了学生们的艺术修养。校园音乐文化的建设是一个长期而艰难的系统工程，也是一项复杂的学校管理艺术。要使学校美育教育工作行之有效，除了正面的教育外，还必须高度重视校园内的各类艺术文化建设，让校园音乐文化真正起到春风化雨、润物无声的作用。

丰富学校音乐文化 完善校园美育教育

丰富学校音乐文化完善校园美育教育