信息技术与其他学科课程整合的研究

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[摘要]目前我国基础教育改革的重点之一是以素质教育为目标，以教育信息化为特征，实现信息技术与课程整合的整体改革。什么是信息技术与课程整合，整合的方法有哪些，整合时应遵循什么样的原则，都是我们在实践中必须去探索的内容和思考的问题,本文试从以上几个方面进行探讨。为了更好地实施信息技术与其他学科课程的整合。我们在设计、实施信息技术与课程整合时，应以先进的教学理论为指导。既要充分利用信息技术的优势，又要充分考虑各学科课程的特点和学生的年龄特征。以便实现信息技术与课程整合的最优化，起到提高教学效果，促进学生发展的作用。
[关键词]  信息技术  其他学科   整合
 
 引 言
 
 现代信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革作用。传统的计算机辅助教育概念，根本不能涵盖信息技术对人类教育的深刻影响，信息技术与课程整合正在开辟一个崭新的研究领域。在这种整合中必将引入先进的教学理念，以及与之相应的新的教学目标、方法及评价手段。本文试就信息技术与课程整合的几个问题进行探讨。   
 
 一、信息技术与课程整合的概念
整合一词，来源于英语的"integrative"意为：“使结合（with）；使并入(into)；使一体化，使其成为一体”。课程整合（Curriculum Integration）意味着对课程设置、各课程教育教学