全文字数:4123

运用多媒体优化数学教学的体会
[摘 要]：随着多媒体技术为核心的信息技术的不断发展，以信息化推动教育现代化已经不再是一句口号，信息技术已被广泛应用到学科教学中去，对教师教学方式的改变、学生学习方式的改变，提高课堂教学效果，起到了有力的促进作用。
[关键字]：多媒体  满堂灌  情景教学  学习效率

 我从事数学的教学工作已经有五年了，在这五年的数学教学工作中，我深深的体会到：在信息时代的今天，把计算机多媒体技术引入学校课堂教学,是提高教学质量的一个重要手段，它在吸引学生的注意力与创设教学情境方面，具有其它教学手段所不可比拟的优势。
 多媒体，以它先进的表现方式，独有的显现特点，可赋予知识声、形、色，能使知识化抽象为具体，化静为动，形象逼真地为学生呈现知识的形成过程，并能超越时间，空间的限制，加快信息传递的速度，增加课堂教学密度。在小学数学教学中合理运用电化教学，不但可以激发学生的学习兴趣，调动学生积极性、主动性，而且还给课堂教学注入了生命活力，切实提高了课堂教学效率。
 刚刚毕业的那两年，我们教的都是旧教材，用的都是“满堂灌”的教学方式，学生就只能是一群被牵着鼻子走的牛，教学效果一般。课程改革以后，我们采用的是XXX版的教材，大纲强调：学生是学习的主人，教学要以学生发展为本。因此我们就试着改变过去那种旧的教学模式，运用多媒体这一电化手段，既让学生主动参与,又让学生乐于研究、勤于动手，教学效果有了明显的提高。
 一、运用多媒体教学，可以激发学生学习兴趣
 1、运用多媒体导入新课，可以激发学生兴趣，创设学习情景，使导入更引人。
 俗话说，好的开头等于成功的一半。一堂课巧妙成功的开头，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。