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浅谈现代信息技术在教学中的应用
 
 [摘要]　近年来，对现代信息技术应用于教学这一新生事物的理论研究和实践探索已向纵深发展，可以说是已进入了提高阶段。然而，问题的另一面是普及不够：中国大地上尤其是农村的为数众多的教师连这一事物的一些基本东西尚未彻底搞清。本文试从“为什么”（现代信息技术应用于教学的优势）和“怎样做”（现代信息技术与学科教学的整合原则和模式）以及“要更好”（整合中应该注意的问题）三个方面的基本问题入手，并结合笔者亲历的具体教学实例进行论述，以期为现代信息技术在教学中应用的普及做一点有益的探索。
 [关键词]　信息技术 教学 优势  模式 
 
 现代信息技术的不断更新日渐表现出其应用于教学中的优势，同时也给教学提出了新的挑战那么何谓现代信息技术？又如何科学的将其应用于教学之中更好的提高教学质量呢？笔者试从以下三个方面展开论述：
 一、现代信息技术及其应用于教学中的诸多优势
 所谓信息技术是指完成信息的获取、传递、加工、再生和使用等功能的技术[ 李葆萍等：《信息技术教育应用》，人民邮电出版社，2004年，第一版，第85页]，而现代信息技术主要是指在教学中应用的计算机多媒体技术和网络技术。这些技术应用于教学中已经表现出下列优势：
  1、基于多媒体的丰富的知识呈现形式
 多媒体具有对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力，利用它编制的学科教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，最大限度地激发学生好奇心和求知欲。同时在呈现客观事物的时间顺序、空间结构和运动特征的能力时比传统教学的优势更加明显。对一些在普通条件下无法实现或无法用肉眼观测得到的现象，可以用多媒体生动直观地模拟出来，如化学课中，表现蔗糖分子溶解过程与结晶过程时可在计算机上将蔗糖分子溶解过程与结晶过程用两种不同颜色的球体，通过动画演示，将会收到极好的效果。
  2、网络支持下的资源共享及信息交流；
 计算机网络可以使文字、声音、影像资料数据和软件及硬盘、光驱等各种资源实现共享。同时方便进行各种网络信息交流。在教学实践中给我们带来丰富多彩的教学资源，此外网络有利于教师协同备课，实现教学资源共享。
  3、超文本提供了网状的知识组织形式；
 计算机多媒体和网络技术提供了网状的信息结构，通过超文本、超媒体技术，网状的知识组织方式更利于学生的联想，强化知识的理解与记忆。