心理教育与德育、智育的关系

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心理教育与德育、智育的关系
[摘要] 德育是五育之首，德育教育在小学教育中是非常重要的，现在每个孩子都是独生子女，在家里都是小皇帝，家长对孩子都是很娇惯；但是还有的孩子没有人管，自由成长。对于这种情况，老师就要有爱心、对每个孩子平等。智育也就是学习的习惯、能力的培养，在学校校要培养学生好的学习习惯、学习方法、学习能力等，这些都要抓住学生的心里来培养。
[关键词] 心理教育    德育    智育

 心理教育就是有目的地培养受教育者良好的心理素质，提高心理机能，充分发挥心理潜能，从而促进整体素质提高和个性发展的教育。心理教育既是一种教育思想，也是一种教育制度。
 作为一名小学班主任，我认为心理教育与德育、智育有着密不可分的关系，下面我就根据自己在工作的经验浅谈一下心理教育与德育、智育的关系。
 一、心理教育与德育的关系
 德育是教育者培养受教育者品德的活动。因此，“德育”是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称，而不是“道德教育”的简称或“政治教育”的代名词。德育包括家庭德育、学校德育、社会德育等形式。学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。
 德育是我国现阶段的根本任务是进行社会主义现代化建设，德育是精神文明建设的重要组成部分，同时，又贯穿于物质文明和政治文明的建设之中。德育是青少年儿童健康成长的条件和保证。青少年儿童正处在长身体、长知识的时期，思想道德品质形成发展的时期，他们思想单纯，爱学习，追求上进，充满幻想，富于理想，可塑性强，但知识经验少，辨别是非能力差，容易接受各种思想道德影响。因此，必须运用正确的思想和方法对他们进行教育，以使他们形成良好的品德，增强抵制错误思想道德影响的能力，引导他们沿着社会主义要求的方向发展，促使他们健康成长。
 德育是五育之首，德育教育在小学教育中是非常重要的，现在每个孩子都是独生子女，在家里都是小皇帝，家长对孩子都是很娇惯；但是还有的孩子没有人管，自由成长。对于这种情况，老师就要有爱心、对每个孩子平等。
 在我接的第二个班，班里的“混世小魔王”严重的干扰了学生的正常学习秩序。学生们惧怕他，因为他常常对小伙伴们动武。不仅如此，该生还与老师对立，其犯错误被老师批评时，常挂在嘴上的一句话则是：“你少管我！”这样的一个学生扰得大家人心涣散。面对该生，我忧心重重，任其发展下去，怎么得了？看到我这个新老师，他摆出一副“你能奈我何”的样子，在几次顶撞我之后，我并没有对其放弃不管，因为我们在上学时老师就对我们说，每一个孩子都是家里的希望，我们不要放弃每一个孩子，每一个学生，就是一个独特是世界，他们有着不同的素质、环境和生活经历，形成了不同的个性，对事物有着不同的态度和反应方式，面对学生复杂的个性，要完成塑造灵魂这一长期复杂任务，没有固定的模式可套，教师要针对学生实际采取不同的教育手段，其中很重要的教育手段就是教师的品格，我感到，孩子的不完整性格必然有它形成的原因和土壤。
利用该生的一次纠纷，我找到了他的妈妈，开门见山地说明了孩子在学校的表现。语言叙述平静，没有对孩子表现出厌恶之情，有的只是深深地担心。两位曾任教过本班的教师也介绍了其日常的表现情况，家长深感震惊，因为孩子在家与在校的表现截然不同。他的妈妈对其期望值颇高，遇到问题，常是一顿暴打，孩子在家温顺得像只小绵羊，把心中积压的所以郁闷全部带到学校来，把不满都发泄到同学及老师身上，形成乖戾的性格。再有该生的