课堂提问策略研究

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 课堂提问策略研究
【摘 要】语文教学中的课堂提问，是一种必不可少的教学环节，是课堂教学的重要组成部分。有效的课堂提问，能激发学生的学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力，为学生创造性的发挥提供广阔的天地。在课堂教学中找寻一定的提问策略，巧妙提问，是提高语文课堂教学效率的关键所在。
 
【关键词】课堂教学  有效提问   提问策略
 
 一、课堂提问的作用
 1、提问在教学中的作用
 课堂提问是传授知识的必要手段，是教学过程中启迪学生理解文章，走进文本与作者对话的重要方法。而教师的提问能力，所问问题的质量都会直接影响课堂学习活动的展开，影响教学活动的效果。
 2、有效的课堂提问的意义
 在实际教学中，很多教师由于没有抓准提问的契机，不懂提问的艺术，提问目的不明，随意性大，有些问题是明知故问,问题简单粗糙,没有提问价值。提问没有实效，课堂效率当然低了。
 “兴趣是最好的老师。”有效的课堂提问，能调动学生的积极性,引发学生思考的提问，问题设计要充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，力求点燃学生思维的火花，激发学生的求知欲望，让他们对语文课堂充满兴趣。优秀教师的课堂教学往往令学生入情入境，课程结束还依然让人意犹未尽，其中精彩的提问是功不可没的。要想牢牢吸引住孩子的眼球，我们在课堂教学中必须抓住有效提问的策略，激发学生的学习兴趣。
 二、课堂提问的策略研究
 1、从课文题目切入
 在语文教学中，题目很重要，就像人的眼睛，是心灵的窗户，课题是课文的窗户，是课文的关键所在，因此，要紧扣课题，精心设问，这样才能突出教学重点，才能更好把握文章的中心，使学生从总体上了解文章的中心，达到以问促读的目的。
 如教学《母亲的谎言》一文，根据课题,提出了“母亲的谎言是什么？母亲为什么要撒谎？”围绕这些问题，通过交流学习，学生很快体会到一位母亲的良苦用心，她将心酸与泪水埋藏在心里，将笑脸送给孩子，用善意的谎言推动儿子一点一点前进，终于将孩子送进了清华的校门。又如：在《列车上的“人造屏障”》一文中，提出了“人造屏障”是什么？列车上为什么会有“人造屏障”呢？“人造屏障”为什么要加引号呢？通过对题目的切入设问，孩子的兴趣大大提高，好的开始是成功的一半，有效的课堂教学就此展开。
 从文章题目切入设问，可以很好地整体把握教材，覆盖面广，起着牵一发而动全身的作用，能很好地激发学生的求知欲望。
 2、从重点内容处切入
 新课改后，语文教学的内容量加大，一节课就得解决一篇课文。短短的35分钟，如何才能提高学习效率呢？我们只有抓住它的重点部分，具体展开讨论，才能在有限的时间里精讲多练；我们只有抓住课文中的关键词句，突破难点，尽可能地多设计几个“牵一发而动全身”的问题，使学生在讨论中受到启发，得到暗示，才能使学生通过自己的努力，获得收获。
如教学《一曲胡笳救孤城》一文时，孤城和胡笳没有任何联系，一曲哀伤凄婉的胡笳曲怎能救了一座孤城呢？这是这篇文章的重难点所在。当学生带着这个问题深入阅读课文后就会知道，刘琨效仿“四面楚歌”之计，用一曲哀伤凄婉的胡笳曲勾起了匈奴兵的思乡之情，