“情境----探究型”结构在小学数学新授课中的应用

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“情境----探究型”结构在小学数学新授课中的应用

[摘 要] “情境----探究型”结构在小学数学新授课中的应用是笔者在自己的教学中实施“情境---探究型”结构的新授课教学，通过不断的完善形成了“情境---探究---概括---运用”的四步教学程序。包括创设情境，激发探索欲望；自主探究，重组学习行为；抽象概括，完成知识建构；实践运用，获得成功体验。
[关键词]情境  探究  新授课
   一、背景
 构建探究型的自主学习形式是当前课堂教学改革的大趋势。因此，数学教学必须引导学生做学习的主人,善于运用自己有的知识经验积极、主动探究、去获取新知识，解决新问题；培养学生健康丰富的情感态度，积极参与的意识，独立思考、不怕挫折的精神，严谨、踏实和勇于创新的学习品质。而实现上述目标的关键在于能否让学生真正达到“自主学习的境界”....