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创建班级文化 培养学生集体荣誉感

[摘 要]    所谓班级文化，是指班级成员所共有的信念、价值观、态度及行为方式等的复合体。它是由教师和学生共同创设的，反过来又对它的创设者，尤其是小学生起着潜移默化的影响和教育作用。针对现在学生所存在的问题——“以自我为中心”比较严重，努力创设良好的集体氛围，通过组织多种形式的活动、树立榜样、关注细节等培养学生的集体荣誉感，使当今的学生能具备较强的集体主义意识和团队合作精神，为明天能适应社会发展的需要而奠基。

[关键词]  班级文化   集体荣誉感    集体观念    凝聚力    主人翁意识  

 现在的孩子对于“心中有他人，心中有集体”的观念很淡薄，而“以自我为中心”的不良习惯倒是在学习和生活中很常见。就是一些学习成绩非常优秀的学生，他们也只顾自己读书，对于班级的事情不够关心。显然，这样的班级缺乏凝聚力、竞争力，学生也未能得以健康、快乐、和谐地发展。为此，学生集体荣誉感的培养对于班级的发展，学生自身的发展都起着至关重要的作用。
班级物质文化建设，创设良好的集体氛围
班级物质文化建设是指教室环境建设，这是班级文化的有形部分。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所，开学初可以反复琢磨如何为学生创设一个文明优雅，令人积极进取的环境。从大量优秀班主任的班级管理经验中我们可以看到，他们大都在积极创设一个整洁、优美的班级环境，促进学生健康成长方面做出了卓有成效的尝试。比如：教室两侧的墙壁上可张贴了两幅催人上进的