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 语文教学主要是培养学生的听说读写能力
  [摘 要]低年级学生虽然谈不上写大文章，但可写话，还要学会和小朋友们交往，因而阅读和口语训练是必要的，也实为基础。在小学语文探究教学中认真落实好学生的听、说、读、写训练，切实通过语文教学来提高学生的全方位的素质和能力。
 [关键词]听，说，读，写
 课堂教学的有效性深受教育者的普遍关注，但语文课堂教学的现实状况却着实令人担忧：有的教师不能充分领悟新教材的编写目的,有的教师为追求热闹忽略许多重要内容，有的教师不能全面把握系统的教学内容，有的教师忽视学生语文素养的提高而片面追求分数。为了让学生乐于学语文，真正学好知识，切实提高语文实践能力，有效地提高学生的语文综合素养，我想作为教育者的我们应该从学生的实际需要出发，从新课标的理念入手，积极开展对语文课堂教学有效性的研究。
 现代社会的发展，已经不是一个单纯的“学而优则仕”的时代了，他评判一个学生不仅是看他的阅读和写作能力的高低，还有听力和口语交际。新《语文课程标准》中就指出：要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”这就要求教师在教学中培养学生的听说能力。而读写也是学生不可或缺的两项能力。低年级学生虽然谈不上写大文章，但可写话，还要学会和小朋友们交往，因而阅读和口语训练是必要的，也实为基础。如何在教学上得以落实，以下谈几点体会。
 一、激发动机，引导自学的兴趣。