论影响班风形成的四个因素

全文字数:4240

论影响班风形成的四个因素
[摘 要]  班级是学校的基本单位，学生的学习、生活、活动、娱乐都与它有着密切联系。同班的学生朝夕相处，荣辱与共，彼此影响，由于集体有强大的“场效应”，所以班风对学生有显著影响。班风是指一个班集体的风气、作风。对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量。因此，塑造良好班风是班主任工作的主要任务。 而如何抓好班风建设，更是班级管理这门艺术之中的艺术。本文将从班主任、班干部、科任老师和班级文化建设四个方面阐述如何抓好班风建设。 
[关键词] 班风 班主任 科任老师 班级文化建设
 班风是指一个班集体的风气、作风。对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量。一个班的班风建设是十分重要的。优良的班风一经形成，就会产生强大的凝聚力和约束力。班风建设是一项常抓不懈的工作，它致力于形成一种最佳的风气，或严肃认真，或嗜学成风，或各显其能，或敬师爱师等等。它需要通过建设目标，举办活动，设计教育教学活动，组织实施，修正反馈，再优化等一系列过程。在这一过程中，必须考虑到影响这一过程的各种要素，分析其功能价值。要搞好班风建设，究其实质，涉及到班主任、班干部、科任老师和班级文化建设这四个方面，以下将就这四个方面进行论述。
 一、班主任的工作和影响
 1、培养集体主义。
 班级是个整体，班主任必须重视对学生加强集体主义教育。苏霍姆林斯基对此谈到：“集体主义者最主要的精神特征之一，就是深深地懂得并感受到，他是生活在人们之中，他的一举一动都会影响到别人的生活和幸福。”要从行为习惯抓起，注重养成教育。从大处着眼，小处着手搞好常规管理。诸如卫生扫除、眼保健操等。注重在管理中进行教育。任何事件的处理、任何学生教育方式的选择必须和班级班风建设相一致，从而达成班级宏观与微观的统一，这样有利于良好班风的养成和保持。