试论小学优良班风的建设

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试论小学优良班风的建设
【摘要】  班风是班级群体中每个成员的学习、生活、工作、思想、交往等一系列行为的直接表现。本文将从班风的涵义、优良班风的作用、科任老师的“群体效应”及建设优良班风的基本策略等几方面进行探讨和阐述。
【关键词】  科任老师  班风  建设
 一、班风的含义及特征
 班风是学生学习、生活、工作、思想、道德、人际关系等方面的精神思想的综合反映。一个有着良好班风的集体，表现为有正确的舆论导向，学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行，有严明的纪律，整洁的环境，学习气氛浓厚，大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。它既具有一般社会规范的普遍性既群体性，又具有班级的独特性既个体性，从一定意义上说，班风就是特定班级个性的社会规范。
 二、优良班风建设的意义
 班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。作为班级教育和班级群体建设来讲，班风也具有十分重要的意义。班风是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。班风的发展水平表明班级群体成员的群体观念树立的程度。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。