小学生某不良行为现状、原因调查研究及对策建议

目录

小学生某不良行为现状、原因调查研究及对策建议 1

一、论题观点来源 1

二、论文基本观点 2

1、概念界定 2

（1）习惯 2

（2）行为习惯 2

2、国内外的已有研究 2

3、研究方法 3

(1)文献分析法 3

(2)调查研究法 3

(3)个案分析法 3

4、创新点 3

三、论文主要内容结构 3

（一）我认为形成小学生不良行为习惯的原因有如下几方面： 3

（二）社会不良因素的影响 4

1、市场经济的负面影响，使少年儿童失去了正确的价值观。 4

2、社区缺乏应有的教育职能 4

（三）教育工作上的失误 4

1、应试教育造成师生关系紧张 4

2、幼儿园与小学的教育衔接不当 5

（四）小学生不良行为习惯的转化策略 5

1、学校方面的转化策略 5

2、家庭方面的策略 6

(五)社会方面的教育策略 9

(六)学校、家庭、社会应形成教育合力 9

四、参考文献 9

小学生某不良行为现状、原因调查研究及对策建议

一、论题观点来源

曾看到过这么一则报道：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问其中的一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西昵？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么昵？”学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，吃饭前要洗手，午饭后要休息；做错了事要道歉；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是 这些。”学者的话告诉我们一个浅显而又深刻的道理：好习惯，早养成；好习惯，益终身。

教育就是养成习惯。

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”反思我们当下的教育：学生除了关心学习成绩还会关心什么呢？他们懂得尊重人、尊重劳动吗？会听课、做笔记、阅读、记忆吗？会独立完成作业吗？到了大学却反而要补修幼儿园、小学的课：不逃课，不作弊，不浪费粮食，不大声喧哗，不乱扔垃圾，不抄袭作业。我们的教育怎么啦？出现偏差了，我们做了太多的无用功。人的一生是有限的，儿童时代是一个人习惯养成的关键时期和最佳时期，如何在他的少年时期奠定良好的人生基础，是我们基础教育工作者必须认真思考并努力实践的。联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，结合我国“培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这一教育目标，在儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面，即：做人、做事和学习。

中共中央国务院于2004年2月26日，发布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。还提出，对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。