重点和普通高中学生心理健康状况

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 重点和普通高中学生心理健康状况调查分析
 [摘要]目的：调查研究宝鸡市某重点高中144名学生和普通高中210名学生的心理健康状况，从而分析高中学生心理健康的状况，并提出应对策略。方法：采用中学生心理健康调查量表进行调查。结果：高中学生不同程度存在强迫、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力大、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡等问题；高中学生学习压力和情绪不稳定两因子及普通高中学生适应不良一个因子得分均大于2分，发生问题的几率最高；重点高中学生的心理健康水平除学习压力高于普通高中之外，其他九个因子均低于普通中学，在敌对、抑郁、适应不良这几个因子上存在明显差异。结论：高中学生学习压力大，情绪不稳定，适应不良问题的发生率很高，达36%-45%；普通高中学生更容易出现抑郁、敌对、适应不良；重点高中学生比普通高中学生的心理健康水平更好。
 [关键词]重点高中；普通高中；心理健康
 随着大学生的不断扩招，大学毕业后就业难的问题日益凸显，且就业问题越来越受到社会、家长和学生的重视。为了上一所好大学、好专业，高考的放大镜被拉长了焦距，上重点高中已成为大家公认的一条有效的通道。中考时把上重点高中作为奋斗的目标，而重点高中对于教学和学生管理方面又具有自己更严格的方法及措施，加上重点高中的学生和家长的目标相对于普通高中要更高一些，所以重点高中的学生学习压力更大。本研究通过探讨重点与普通高中学生在不同的环境和氛围下，他们心理健康状况的差异，从而为全面提高高中学生的心理健康水平提供依据和方法。
1 对象和方法
1.1 对象
 2011年3月，分别对宝鸡市的一所重点高中（1860名在校学生）和两所普通高中（分别为1120名和1080名学生）进行了中学生心理健康问卷调查，随机抽样发放问卷406份，收回问卷367份，因填写资料不完整而剔除13份，有效答卷为354份，其中男225人，女125人，平均年龄17.71±2.38岁，最大20岁，最小14岁。
1.2 方法
 采用中学生心理健康量表进行问卷调查，在心理咨询师的指导下自填，采取统一标准的解释及指导语。中学生心理健康量表是采用王极盛编制的中学生心理健康量表，该量表由60个项目组成，共有十个分量表，分别为强迫、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡，60个项目均有较好的区分度，重测信度在0.716～0.905之间，同质性信度系数在0.6501～0.8577之间，分半信度在0.6341～0.8400之间，量表总分与分量表的相关在0.7652～0.8726之间，各量表之间的相关在0.4027～0.7587之间，表明具有较好的结构效度[1]。
 应用SPSS 10.0软件包进行统计分析。
2 结  果
2.1 中学生心理健康量表测试结果显示：重点高中学生的心理健康状况明显好于普通高中学生,其中敌对、抑郁、适应不良具有显著差异；重点和普通高中学生学习压力和情绪不稳定[2]两因子及普通高中学生适应不良一个因子得分均大于2分，说明存在问题较严重。详细结果见表1