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浅谈小学低段学习困难儿童的教学策略
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浅谈小学低段学习困难儿童的教学策略
1
一、情绪多变而不易调节,甚至情绪低落,对任何事都是消极的态度
1
二、注意力涣散,容易被干扰
1
三、思维跳跃,自我控制能力差
1
四、失去自信心和求知的欲望
2
一、个人因素
2
二、家庭因素
2
三、学校因素
2
四、社会因素
2
(1)教师要留意观察分析学困生学习的特点
5
(2) 对待学习困难的学生,要做具体分析,区别对待
6
浅谈小学低段学习困难儿童的教学策略
[摘要]小学1-2年级是学生个人学习习惯、生活习惯以及良好道德品质养成的关键时期,教育教学的目的旨在激发学生的学习兴趣,促使他们有一种内在的力量推动他们自觉、积极地学习,使学习更加稳定和深刻,从而为今后这些孩子可以全面发展打下良好的基础。而在小学低段部分学生生理、智力发育正常、在享受正常的教育情形下,学习成绩却未能达到教学大纲的要求。甚至出现学习障碍,表现为经常性的学习成绩不良,学习情绪低下。这类儿童为什么会有学习方面的困扰?本文就如何能提高学习困难儿童学习兴趣入手,让学习困难儿童能真正体验到学习的快乐,从而达到更好的学习效果。
[关键词]:学习兴趣,良好的学习习惯难,阅读,学习困难
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