小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策 (3)

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XLX1136 小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策 (3) (字数：4249)

小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策1

[关键词] 学业不良；小学低年级；转化策略；学习动机；学习兴趣2

一、学业不良的相关内容2

（一）学业不良的概念2

（二）学业不良学生的表现特点2

（三）学业不良学生的学习特点2

（四）学业不良学生的成因2

1.记忆缺陷3

2.注意缺陷3

3.思维缺陷3

4.认知缺陷3

5.创造力缺陷3

6.非智力因素缺陷3

7.社会情感问题3

二、学业不良的成因分析3

（一）家庭因素3

（二）学校因素4

（三）个人因素4

（1）没有形成正确的归因模式4

（2）归属感和安全感的问题5

（3）学习动机的问题5

（4）学习兴趣的问题5

三、促进小学低年级学业不良儿童发展的教育策略6

（一）家庭方面6

（二）学校方面6

（三）个人方面7

结语7

参考文献7

小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策

[摘要] 小学生学业不良一直以来是学界研究的重点问题，根据张大均等人的研究成果，小学低年级阶段出现学业不良的比例高达25%，绝大多数又是可以转换的。本研究在对小学生的学业不良进行定义的基础上，分析了学业不良学生的表现及成因，并针对上述成因，提出了相应的教育策略，希望能够在一定程度上解决上述问题。

[关键词] 学业不良；小学低年级；转化策略；学习动机；学习兴趣

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