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试论幼教课程改革
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试论幼教课程改革
[摘要]
幼儿教育课程改革是一个系统工程,需要在观念、架构、实施等诸多方面相互配合、相互协调,才能行之有效地促进幼儿获得有益的生活、学习经验,使其身心和谐发展。从课程的目标设计、内容的选择、教材的编制到课程的实施,都应考虑到课程对幼儿的引导。幼儿通过了解生活、感受生活、丰富生活、适应生活的全过程来启迪智慧、发展能力、增长个性、陶冶情操,从而为一生的发展打好基础,这是幼儿园教育课程改革的实质所在。
[关 键 词]
幼儿园教育 课程改革 课程架构 课程实施
教育改革是人类社会发展中永恒的主题。20世纪80年代开始,学前教育进入了实际性的发展阶段,幼教改革全面开展,从那时起,我国幼教界在反思、摒弃、引进、整合中前进。幼儿教育课程改革也越来越成为人们关注的焦点。学前教育工作者以幼儿园课程的改革为突破口,展开了大规模的幼儿教育改革运动。中国近现代教育家们的思想,特别是陈鹤琴的思想再次受到重视,这些都为80年代以来的幼儿教育改革提供了理论背景。
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