幼儿绘画活动的指导策略研究

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一、幼儿美术教育的现有状态……………………………………………2

（一）美术教育的目的………………………………………………2

（二）美术教育的特点………………………………………………2

二、幼儿绘画能力的发展现状……………………………………………3

三、幼儿绘画活动的指导策略……………………………………………3

（一）创设情景，激发幼儿绘画的兴趣……………………………3

（二）形式多样，丰富想象的内容…………………………………3

（三）培养幼儿的绘画技能…………………………………………3

（四）善于观察与倾听，寻找指导契机……………………………4

（五）以幼儿视角，评价幼儿作品…………………………………4

四、结语……………………………………………………………………4

参考文献……………………………………………………………………5

一、幼儿美术教育的现有状态

近十年来，儿童美术教育越来越受到社会的广泛重视，美术教育理论中的一些根本性的问题得到澄清，可是落实到教学实践上却相差甚远。在多数教育工作者的观念中，德育、智育、体育早已成为固定的教育内容。有的教师在教学中将自己的审美意识、情趣强加给学生，只讲如何去欣赏，不讲怎样观察、描绘，忽略了儿童自身的感受。许多人认为只有画得栩栩如生的才是好的美术作品，同时只有工程浩大的画才有美术价值。因而，在这种金钱至上的影响下，许多幼儿的想象力被扼杀。现今社会中，美术教育在一定程度上被功利化以及利益化，严重的遭受着社会的不良影响。这样，使幼儿的美术教育也变得虚伪，而真正要学的启蒙教育则被无情忽略了。

（一）美术教育的目的

在国家颁布的有关幼儿教育的学习和发展指南中，关键指出了这几点，学生的感受、兴趣和欣赏。这些关键词的使用对象如果是美术教学的话，那么国家要求的美术教学的目的和教学效果就显而易见了，就是希望通过引导幼儿观察自然和生活，培养他们发现美的眼睛，提升他们对美的鉴赏力，对美术作品的近距离接触，也能让幼儿感受美术的魅力，从而激发起对美术学科的兴趣和热爱。

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