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浅析美术教学实施的有效性

本文ID:TXW810418

全文字数：4014

浅析美术教学实施的有效性

[摘要]目前幼儿园的教育方针都在讨论教学对幼儿的有效性的问题，所谓“有效”,主要是指教师通过一段时间的教学后，幼儿所获得的具体进步或发展，有效学习的核心就是教学的效益。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分”，这表明幼儿园的课堂教学同样需要思考教学有效性这个问题。如何提高课堂教学有效性也摆在了我们每位教师的面前，幼儿园“体验、探究、交往”课程的实施已经有一段时间。新课程以“幼儿体验、探究在先，教师推动、提升在后”的实施策略，在幼儿园掀起了新的课程改革热潮，老师们把这种教育理念逐渐渗透到了教育教学的活动当中，主题区域性教学手段慢慢被老师们接受与撑握。随着主题区域活动开展的不断深入，如何提高课堂教学有效性也摆在了我们每位教师的面前。

[关键词]美术教师班级幼儿多媒体有效性

一、选择有效性的内容 1

二、创设有效性的情境 1

1、借助多媒体技术，创设模拟情境 2

2、联系实际生活，展示真实情境 2

3、联系幼儿实际，展示故事情境。 2

4、开展课堂活动，表演体会情境。 2

三、有效性的问题与引导 3

参考文献： 3

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