论幼儿园足球游戏活动开展的研究

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[摘 要] 新《纲要》总则也指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”足球是我班的特色活动，为此我班以“体验足球，快乐成长”为主题，通过开展充满幼儿情趣的欢乐足球活动，使所有参与活动的幼儿享受足球带来的一切，在足球活动中体验激情与快乐，增强身体素质，磨炼意志品质，培养良好的行为习惯。
[关键词]  足球特色课程    足球游戏活动      有机整合
从当前学前教育发展的新趋势来看，各个国家都非常强调体育运动对幼儿健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义。德国奥古斯堡大学的一位教授一再强调：“幼儿需要运动，幼儿热爱运动。”所以，应该以多种方式鼓励学前幼儿进行各类体育运动来增进他们的运动能力，当然也包括他们喜欢的球类运动。前段时间我看见了《人民日报》的一篇评论叫“输得起球赛输不起未来”评论说：三天之内，北京两所小学足球队分别以0:15和3:7的比分败在来访的俄罗斯小朋友的脚下。这悬殊的比分不得不引发大家的关注和讨论，甚至超过不久前国家男足世界杯预选赛失利。平心而论，来访的这支俄罗斯少年球队，虽然球队都是“00后”，但毕竟是一支经过专业训练、或得过西伯利亚联邦区冠军的球队。反观我们，不过两支完全业余的小学球队而已，惨败也属情理之中。而真正值得我们关注的是，我们这些10岁上下的孩子，个头虽然高，但体能、体制却有待提高，跑二十分钟就气踹嘘嘘，与生龙活虎的俄罗斯孩子形成鲜明的对比。这并不是两所北京小学孩子们的特殊情况，而是一个具有普遍性的问题。青少年体质不断下降的事实，令人不禁担心，长此下去，我们输掉的不禁是足球，更是未来。1993年，一篇《夏令营中的较量》曾经轰动全国，中日青少年在体质素质方面的差距，引发社会诸多思考。18年后，足球场上气踹嘘嘘的孩子们告诉我们，当年的问题依然存在。从家长到学校，从教育主管部门到整个社会，都需要回答好关于教育的理念、教育方式的拷问。在应试教育的指挥下，体育课变成了可任意占用甚至取消的“副科”。著名体育教育家马约翰曾说，“体育是培养健全人格的最好工具。”输掉球赛未尝不是一件好事，悬殊的比分，再次敲响警钟，提示每个教育者和家长重审自己的教育理念。我们要关心的，不仅是孩子的学习成绩，更要关心他们身体的健康、人格的成长。这是为了孩子，更是为了我们的未来。所以体育锻炼应该从小抓起，从幼儿抓起。新《纲要》总则也指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”足球是我班的特色活动，为此我班以“体