浅谈规则在小班的运用

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浅谈规则在小班的运用
【摘要】：俗话说“没有规矩，难成方圆”。在幼儿园里的“规矩”、“方圆”就是指幼儿良好的行为习惯的培养。也就是我们常说的规则。由于孩子在家都是宝宝子，可想而知家长对幼儿的疼爱有多深。一般家里都是五个大人管好一个孩子，而到了幼儿园则只有三个老师，同时要管好三十个孩子，比例是十比一。所以要管好一个班级必需要制定一些规则，只有有了规则才能让幼儿向这个目标去遵守，去努力。而所谓的这个目标在幼儿园是很常见的，很需要幼儿马上遵守的，如游戏中的规则、活动中的规则、吃饭时的规则、还有其他活动时的规则等等。
【关键词】：  幼儿    规则     运用
    一、游戏中的规则
 所谓规则，就是在一定的条件下，人们约定俗成的一种行为倾向。幼儿园的规则应该包括：游戏规则；班级日常生活规则；以及初步了解一些交通规则等内容。如：活动有时间的限制，按时吃饭、游戏、睡觉等，而且要学会自己穿脱衣服，活动时自己挑选玩具玩，活动结束后自己收拾并放回原处等。
 游戏是孩子每天都要接触的事情，但是每个幼儿都有自己的思想，都有自己的理念，而老师却只有三个，很难去把握好每个幼儿的思想，而游戏往往都是分散的，所以要想管理好这些幼儿就必须和孩子订一些规则，如不要到柱子旁边玩、不要把飞碟飞到草丛里、不要在场地上四处的跑动，不要争抢玩具等这些都是对孩子订的规则，而孩子唯一要做的就是去遵守这些规则。只有孩子去遵守了，这样他们就不会出意外，安全的去玩。能放松的让孩子自己去乐。而不遵守规则则会让游戏变得凌乱，变得很难管理。
 记得一次户外游戏中，由于自己刚工作不久，所以对于孩子的管理就不知道如何去下手。有一次我们的主班老师到外面去听课了，所以管理带孩子的一日活动就落到了我的肩上，平常都是主班老师在那管理，自己就显得轻松多了，就没有去注意管理孩子的做法，当我让孩子自由玩游戏时，我发现孩子刚开始是争抢玩具，一个玩具在两个孩子的手里扯来扯去，都快要散了。看到两个小家伙还是不肯放手的样子，我生气了，就大声的告诉他们谁都不要玩。两个孩子也就乖乖的听了我的话，但是话音刚落，另一边的两个小朋友在场地中你追我赶似乎开心极了，丝毫没有停下来的意思，这时前面等待的是一根具有四个尖尖脚的大柱子。但是孩子还是在不停地奔跑，我立刻用大嗓门把他们制止下来，并跑过去告诉他们柱子就在你们的眼前，如果碰到的话就会流血的。这时孩子似乎明白了并点点头走开了，但是过了没多久又有四五个孩子在场地中乱跑，为了防止意外的发生，我让孩子停下来休息了，这样才减少了自己的担心，令我没有想到的是就这样几声尽然把自己的喉咙喊哑了，导致接下来的活动就很难进行。所以在游戏中一定要注意好规则的运用，只有让孩子都遵守规则了，这样老师管理起来也就变得容易了。
    二、活动中的规则
 规则是规定出来的供大家共同遵守的制度和规章。规则有他律性和自律性，在生活活动中，这两种规则都并存着。本课题中的规则是让幼儿在平时的活动由不自觉变为自觉，由他律变为自律，从而养成良好的活动常规。
一天的活动是幼儿园的必需。孩子也很真诚的期待着、对待着老师精心准备的活动，看着孩子们一个个举手都想要回答问题的渴望劲，真的想让每个孩子都能和老师来交流一下，但是时间是有限的，况且对于小班，幼儿的活动每天只有一节，而一节又只有短暂的15分钟。其余都是以游戏为主。在这么短暂的的活动中还要有老师的不断引导和孩子们的配合。所以就不可能让每个孩子都能回答到，而没有回答的孩子这时会觉得没劲，为什么老师没选到自己，觉得自己也能回答的很好等原因引起孩子自由讲话、不定心、自己玩等。所以这时