论幼儿园与小学的心理衔接

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论幼儿园与小学的心理衔接

[摘 要]：教育是一项连贯性很强的工作，往往很多教师会忽略了这一点。因此当孩子发生问题的时候很多人就只会“头痛医头，脚痛医脚”，这样收到的效果当然不言而知了。因此，指导幼儿如何适应小学生活是整个小学教学的重中之重。我认为，具体来说应该从适应性指导、问题矫正等方面来入手，做到从源头抓起，从根本上解决问题。

[关键词] 适应性指导  行为矫正指导 
 
 小学生是儿童，他们年纪小、可塑性强。心理学家皮亚杰指出：“儿童与环境之间反复作用，互相循环。”因此，作为我们老师，如何去引导和发挥儿童的主观能动性，为他们以后的学习、生活奠定基础是非常关键的。
关于小学生的行为适应指导，我认为重点应放到新生入学适应指导和问题行为的矫正指导这两方面。
一、小学新生的入学适应指导
儿童从幼儿园进入小学，是心理发展上的一个质的突变。一般来说，小学新生在入学适应上有下述五个问题需要帮助指导：一是学校正规课程的适应；二是学校规章制度的适应；三是学校情绪生活的适应；四是学校人际关系的适应；五是学校集体生活的适应。
在学校正规课程的适应上，应着重于小学生学习兴趣的培养和学习的责任感、义务感