幼儿孤独症及其个别化教育

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幼儿孤独症及其个别化教育
[摘 要]孤独症是一种有多种生物因素引起的广泛发育障碍所导致的异常行为综合症。患儿语言发育迟缓，情绪行为异常，社交困难，注意力不集中，个体差异明显等特点，学校教育通过的班级授课制对于他们来说效果相差人意。因材施教，扬长避短，为学生制定符合其能力，特点的针对性的个别化教育计划，势在必行，也有越来越多的被有关人士所接受、采用，必将成为特殊教育未来发展的趋势。本人是一名中国人民大学幼儿园的幼儿教师，我们结合高校浓厚的文化气息，利用中国人民大学这个有利的社会资源，为这些特殊的儿童提供了良好的就读环境。
[关键词]孤独症 儿童 早期干预 个别化教育

 幼儿园教育是幼儿接受教育的第一座里程碑，同样良好的环境也要提供给特殊的幼儿，让他们能像正常儿童一样接受幼儿园教育。我们根据全纳教育的思想,为弱势儿童和残障儿童提供了良好的幼儿园教育环境，让他们在快乐的游戏中训练、学习、成长，逐步完善健全的人格，使他们特殊的人生同样能够获得快乐的体验。
 儿童孤独症是一种疾病，主要表现为儿童的井绳活动与环境脱离，行为离奇，孤僻离群，沉湎于自己的病态体验中，别人无法了解其内心的喜、怒、哀、乐。其表现为：极度孤僻，不能与他人发展人际关系，言语发育迟缓，失去了用语言进行交往的能力，重复简单的游戏活动并可望保持原样不变，缺乏对物体的想象能力和灵巧的运用能力。
 孤独症又称自闭症，是一种儿童广泛发育障碍的病症，通常在三岁前发病，自闭症儿童的特点主要有：
1、致力于社会交往能力严重不平衡。有的患者能够完成中学甚至大学的学业，但其人际交往