幼儿园大班教育内容小学化倾向的研究

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幼儿园大班教育内容小学化倾向的研究
[摘 要] 在郊区有很多提前进行小学教育的幼儿园，教育内容以拼音和算术为主。这些科目的教育质量成为很多家长衡量幼儿园水平的一个重要指标。在幼儿园对孩子提前进行小学内容的教育有其弊端，可能会影响幼儿心理的积极健康的发展，可能会使孩子在小学学习中产生自满和倦怠心理，也会为幼儿园老师和家长施加教育压力。提前教育累坏了老师，急坏了家长，而最终受苦的，还是年幼的孩子。尽管如此，幼儿园情愿，家长也甘愿支持大班教育的小学化，家长是为了让孩子不落于人后，幼儿园的是为了争取生源。提前教育是否完全背离幼儿发展，是否只会对孩子造成负面影响？其实不然。我们在幼儿园可以进行小学内容的教学，但是，因为教育对象年龄和发展水平与小学生的不同，我们的教育方式和要求也应该有所区别，以游戏为方式，以表扬和奖励为手段进行教育，注意适合孩子的生理和心理发展水平，抓住他们的兴趣，使提前教育发挥其正面作用。

[关键词] 大班幼儿 教育内容 小学化 倾向 提前教育
 
 近日教育部的一项调查结果显示：在小学一年级儿童中有３５％左右不喜欢语文，４０％左右不喜欢算术。只要有明显的效果就花钱去学，提前学习可以把别人甩在后面……这些观点已成为幼儿园及家长育人的误区。提前学习的现象何止出现在小学，早在幼儿园时期就已存在，我试对幼儿园大班提前学习小学内容的现象做分析研究。