论游戏是幼儿园的基本教育活动之

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论游戏是幼儿园的基本教育活动之——游戏对儿童全面发展的促进作用
摘要:
 游戏是幼儿园教育的基本活动，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。幼儿园教育以游戏为重要方式，这是教育行政部门规定的，也是教育专家认可的，经过实践检验也证明是正确的。游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是游戏的本质所决定的。《幼儿园工作规程》指出，“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”可见，游戏在幼儿园一日活动中的地位很重要。
关键词:
  游戏   主动性    兴趣性   虚构性    社会性
前言：
 早在20世纪60年代，我国心理学界就肯定了游戏对幼儿身心发展的特殊意义，提出了“游戏是学前儿童的主导活动”这样一个命题。所谓主导活动，“是最适合于儿童身心发展的一种活动形式。通过这种活动，儿童身心发展上的许多新的变化就能更好地产生和形成”。[朱智贤：《儿童心理学》人民教育出版社，1979年版，第145页
]后来，随着我国儿童心理学的发展，游戏是学前儿童的主导活动的提法又逐渐演变为“游戏是学前儿童的基本活动”。[陈帼眉、梁志：《游戏》，人民教育出版社，1982版
]不管是“主导活动”抑或“基本活动”，都肯定了游戏在幼儿身心发展中积极的、重要的作用与意义。
“儿童的时代应该是游戏的时代。”这是1990年在纽约召开的世界儿童问题首脑会议上通过的《儿童生存、保护和发展世界宣言》中明确提出的。 [丁海东：学前游戏论，辽宁师范大学出版社，2003年版
]“游戏对于童年是一种无比的快乐，游戏对于儿童的智力、情感和社会性等各个方面的发展都具有重要的价值，它的重要性仅次于母乳喂养和母爱。”[ ④　刘焱：《儿童游戏的当代理论与研究》，四川教育出版社，1987年版　　]福录倍尔也认为：“游戏是儿童的工作，它刺激儿童的思维，是促进认知发展最自然的方法。”在幼儿教育领域,游戏也具有特殊而重要的地位。《幼儿园工作规程》指出:"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式",幼儿园应当"以游戏为基本活动"。但长期以来,在幼儿园的实践中存在许多差距。为了深入贯彻《幼儿园工作规程》"以游戏为基本活动"的要求,使素质教育得到真正落实,提高幼儿园游戏活动的质量,必须从思想到实践操作上建立新的认识。但究竟什么是游戏呢？古往今来的学者对此有不同的看法