幼儿绘画活动的指导策略研究——以幼儿园为例

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全文字数:9107

一、幼儿绘画的教育含义及意义……………………………………………3

（一）儿童绘画的教育含义…………………………………………………3

（二）儿童绘画的教育意义…………………………………………………3

二、幼儿绘画教育的发展现状………………………………………………4

（一）中国儿童绘画教育发展现状…………………………………………5

三、儿童绘画教师的指导……………………………………………………5

（一）以语言传递信息为主的方法…………………………………………6

（二）以直接感知为主的方法………………………………………………6

（三）以指导练习为主的方法………………………………………………7

（四）以欣赏活动为主的方法………………………………………………7

（五）以引导探究为主的方法………………………………………………8

四、幼儿园美术教育活动的组织实施………………………………………8

(一) 幼儿园美术操作活动的组织实施……………………………………8

(二) 幼儿园美术操作活动组织实施的基本环节与实施要点……………8

(三) 幼儿园美术欣赏活动的组织实施……………………………………8

五、儿童绘画教育活动的设计与实施………………………………………9

（一）主题活动中的绘画教育活动目标……………………………………9

（二）绘画教育活动幼儿的情感体现………………………………………9

（三）绘画教育活动教师的情感体现………………………………………9

参考文献………………………………………………………………………9

幼儿绘画活动的指导策略

摘要：幼儿绘画活动，是培养幼儿审美能力和创造力的一种活动，幼儿绘画的过程是幼儿发现美、追求美、向往美、表达美的过程。而幼儿绘画指导的重点应是创造意识的启迪，并不是单纯技能的传授。学习画画可以直接刺激幼儿的右脑发育，提高幼儿的动手实践能力。本文以幼儿绘画作为研究对象，第一部分简单地叙述了幼儿绘画的定义及其意义，其次就幼儿绘画能力的发展现状以及学习绘画的重要性做了简要概述，最后并指出教师以及家长对幼儿绘画活动的指导策略。

关键词：幼儿；绘画；现状；指导策略


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