教育活动中的有效提问 ——大班

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教育活动中的有效提问 ——大班

教师的提问要符合大班幼儿的年龄特点……………………………………2

（一）5-6岁幼儿特点的分析………… …… ……… … … …… ……… …………… … 2

提问的设计要能够启发幼儿思考……………………………………………2

（一）如何设计问题……………………………………………………………………………2

（二）如何引导问题……………………………………………………………………………………2

根据幼儿实际情况,把握好提问的时机………………………………………3

教师给予幼儿空间，让其探讨………………………………………………3

教师要根据活动内容，把握好提问的方法…………………………………4

（三）教师要对幼儿的回答及时给予反问……………………………………………4

参考文献…………………………………………………………………………………5

[摘要]在国内外的许多理论研究证明，提问对儿童认知、情感等方面的发展具有重要意义。提问是认知发展要求的体现，儿童的提问并不是提问那么简单，他是儿童结构面临变化的提示。在幼儿园集体教育活动中教师的提问往往存在不了解幼儿现有水平、提问不准确或不深入等现象，使孩子在活动中不能了解活动的重点及难点。所以，教师开发出符合幼儿学习的集体活动和方案，因此，教师能否准确地设计出灵活、新颖、易于激发幼儿思考的问题，是集体教育活动能否成功的关键。

[关键词] 幼儿提问年龄特点兴趣时机方法

在组织大班集体教育活动时，教师能否准确地设计出灵巧、新颖、易于激发幼儿思考的问题，是集体教育活动能否成功的一个关键。那么，应如何进行设计，才能使提问更为有效呢？


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