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浅谈幼儿教育活动中的有效提问
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浅谈幼儿教育活动中的有效提问
目 录
摘要………………………………………………………………………………2
关键词……………………………………………………………………………2
一、提问的类型…………………………………………………………………2
二、幼儿教师在教育教学活动中提问时常出现的问题………………………2
三、提高问题有效性的策略及方法……………………………………………3
(一)考虑幼儿的思维发展方式………………………………………………3
(二)让提问引发提问…………………………………………………………3
(三)遵循循序渐进的原则……………………………………………………4
(四)因人而异,有的放矢……………………………………………………4
四、围绕教学中的关键点设计问题……………………………………………5
五、教师应注重发展应答技巧…………………………………………………5
六、正面评价,鼓励幼儿质疑问难……………………………………………6
参考文献…………………………………………………………………………6
【摘要】幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点,在幼儿园教育教学活动中,提问是教学的重要组成部分,提问的本质是教师与幼儿之间的互动与合作,提问可以促进教学。幼儿可以通过提问来进行学习。有了问题才有思考,有了思考才有解决向题的方法,虽然有问题不一定有创造,但没有问题一定没有创造。德国教育学家第斯多惠普曾说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激发、唤醒、鼓舞”而要做到这些,教师善用语言的引导是极其重要的,教师在教学活动中的每一个提问都将直接影响着教学的效果。教师们都应深刻领悟到这一点,积极思考,逐步提高自己在教学活动中进行有效提问的技巧。
【关键词】幼儿;教育;有效提问
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