浅谈大班低结构材料活动的开展

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浅谈大班低结构材料活动的开展

［内容摘要］

低结构材料支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，操作性强，可按幼儿自己的想法任意操作、改变、组合，使幼儿在协商、谦让、资源共享与交换的游戏氛围中，学会分享与合作，体验成功与挫折，相信孩子自主游戏的能力、主动学习的能力、解决问题的能力。让幼儿在低结构材料中做到“玩中学，学中玩”，积极主动、认真专注、不怕困难、探究尝试、想象创造，养成良好的学习品质。成为孩子探索世界的一把钥匙。　

［关键词］低结构材料自由自主性合作操作

低结构活动，即用最简单的环境设计和材料投放，活动的过程是比较的自由，给孩子最大的想象和活动空间，有更多的机会自由选择，让幼儿在自己主导的活动中，自由探索与发现。这种活动尊重幼儿纯真可塑的年龄特点，尊重幼儿通过直观感知而非抽象学习的特点，将培养幼儿的想象力与创造力、专注性与自主性、规则意识与合作能力等。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个体差异，


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