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幼儿自我概念获得方式的研究
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幼儿自我概念获得方式的研究
【摘要】幼儿从出生起既是一个独特的人,又是一个社会的人。人除了认识客观世界外,还要认识自己的一切。幼儿期是幼儿自我概念的形成时期,引导幼儿形成积极的自我概念是幼儿社会化教育的重要内容。只有帮助幼儿很好的获得自我的概念,才能让幼儿有更好的发展。
【关键词】幼儿 自我概念 获得方式 教育策略
在现代心理学的发展历史中,对自我的研究要追溯到19世纪的美国心理学家威廉·詹姆斯。他认为,自我是我们所有经验的中心,人的自我具有两重性。它具有两个基本特征:一是区别于他人的“分离感”,即意识到自己作为一个独立的个体,在身体、情感和认知方面都具有自身的特征性;二是跨空间的“稳定的同一感”,即一个人知道自己是长期地持续存在的,不随环境及自身饿变化而否认自己是同一个人。而个体的客观自我由三个要素,即物质的客我、社会的客我和精神的客我组成。这些多重的自我身份以某种方式整合在一起,从而形成一
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