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帮助小班幼儿养成良好的如厕习惯--提纲
本文ID:LWGSW83354
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50元
帮助小班幼儿养成良好的如厕习惯
【论题观点来源】
我目前是小班的老师,今年九月带了一批新生入学,发现很多孩子的自我服务能力十分的薄弱,在于对孩子的一日活动观察中,感觉到了目前刚入小班幼儿的自我服务能力中的如厕习惯最为不好,到如今我们已经过了一个学期的学习,我通过和家长的主动沟通,通过在一日活动中细致地帮助幼儿养成良好的如厕习惯,现在班级幼儿的如厕习惯有了显著地提高。
【论文基本观点】
1.小班是形成良好的如厕习惯的关键时期。
2.小班幼儿在幼儿园如厕情况的重要性与必要性。
3.培养幼儿养成良好的如厕资管主要在于加强家园沟通。
【论文主要内容结构】
一、分析目前我班幼儿是否有良好的如厕习惯
(1)解析《3-6岁儿童学习与发展指南》对自我服务能力的要求。
针对《指南》中提出的要求和建议,结合班级出现的实际情况进行解析。
(2)对目前我班幼儿的如厕习惯的调查
《新生入园自理能力调查表》参见下表:
这是我班幼儿在9月新生入园时,对于幼儿的自理能力,针对进餐情况、大小便情况、穿脱衣情况进行了调查,结果显示在进餐情况方面:46%的幼儿进餐速度慢、边吃边玩;27%的幼儿需要大人喂食;只有27%的幼儿能够自己进行,且有良好的进餐习惯。在大小便情况上面:30%的幼儿会有尿床的习惯;36%的幼儿能在有便意的时候主动告诉大人,但都需要大人的帮助;只有15%的幼儿能够自己大小便。在穿脱衣服情况方面,65%的幼儿不会自己穿脱衣服;只有35%的幼儿会自己穿脱衣服。
一、关注小班幼儿在幼儿园如厕情况的重要性与必要性。
(一)定时大小便对幼儿身体健康有着重要意义
(二)符合《纲要》以及幼儿发展课程的需要
为保证幼儿健康,《幼儿园教育指导纲要实施细则》明确指出:“引导幼儿学会上厕所,养成定时大小便的习惯。”幼儿发展课程有针对如何引导幼儿养成良好的大小便习惯,提出了许多值得我们借鉴的教育策略。
(三)小班孩子在自己大小便方面确实存在着差异和问题
有的幼儿依赖性强,需要成人陪同和提醒;有的幼儿贪玩而导致憋尿。
(一)鼓励幼儿主动如厕
(二)示范上厕所的姿势,鼓励幼儿模仿学习
(三)把如厕能力的培养寓于游戏之中
(四)通过鼓励、表扬增强幼儿自己如厕的信心
三、在家庭中培养幼儿良好的如厕习惯。
(一)家长的正确认知,避免导致家园误会
(二)家园合作共同促进幼儿良好如厕习惯的养成
【参考文献】
【1】秦振飙. 幼小衔接课程的调查研究——广西幼儿园中幼小衔接课程的现状与构建【D】.广西:广西师范大学,2005.
【2】徐萍.常规教育“三部曲”【J】.青年文学家,2013(13)
【3】晏海燕.对幼儿进行挫折教育的尝试【J】.课程教材教学研究(幼教研究),2008(2)
【4】王长虹.运用游戏,培养2—3岁幼儿自我服务能力【J】.华章,2013(11)
【5】张玉珍.幼儿生活自理能力培养的策略初探【J】.美丽红果,2011(18)
新生入园自理能力调查表
姓
名
进餐情况
大小便情况
穿脱衣情况
会用
勺子
自己
进餐
大人喂食
进餐速度慢
边吃
边玩
能自己大小便
定时排便
不定时排便
经常便秘
有便意时能主动告诉成人
尿床
会
不会
章文
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王鼎皓
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沈一凡
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黄哲铭
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郁子昊
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曾祥坤
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饶锦彪
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毛正毅
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张浩宇
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郭宇轩
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孙语琪
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陈欣雨
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王思琦
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李子涵
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雷文怡
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付盼盼
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沈家悦
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陈颜
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荀任叶
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刘怡汐
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葛怡彤
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刘雨祺
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仲子虓
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甘佳铭
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王鸿玉
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刘紫怡
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邱锦康
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赵宇
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吴思语
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张皓淞
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李天佑
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