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幼儿园公开课的功能分析
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幼儿园公开课的功能分析
幼儿园开展的公开课与其他类型的公开课具有相同性质,其中都包含了合理的计划、目的、发展方向以及公开正式的授权活动。在实际开展活动的过程中,一定要注意主体、任务以及准确性方面的需求,不光需要学生全员参加,并且教师也要参与到其中,这也是展现教学水准和交流教学经验的一种方式。幼儿园公开课属于教育研课类型,在多个方面具有研究意义与生态性以及鲜明的对比。在整体的角度来看,幼儿园公开课犹如双刃剑,在具有优势的同时也存在弊端。拿正向功能来讲,教师、儿童以及家长都会受到正面的影响,同时还能帮助孩子健康成长,促进教师的专业水准;负面影响就在于,很容易对教师产生较大的压力,从而改变班级已有的教学模式,形成教师严重分化的情况。
一、幼儿园公开课的积极功能
(一)满足教师需求
(1)满足教师愿望
公开课可以在多个角度为教师创建一个展现自己实力的舞台,就是可以通过这种方式展现出自己的综合实力,从而得到幼儿园领导与家长的认可。除了提升教学地位,例如幼儿园王老师提出:公开课在教师的角度来讲,在一般情况下,属于一种展示,就是可以利用这种方式,把握较好的教学机会。这种方式可以在多个方面,预防努力被埋没的情况,只有家长认可你,那么才能在教育事业方面得到成功,就算你平常课讲的再认真,家长也不一定看到你的努力,所以只有通过公开课的形式,才能证明在教育是一种付出的心血。通过有关数据显示,大部分老师都期待机会的到来。
(2)完成资源的合理占有
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