论文编号:XQJY923 论文字数:5175,页数:04
构建集体合作研究氛围,拓展教师专业成长空间
[摘要]在基础教育改革开放的30年中,教师的学习、工作模式发生了重大变化,由原来的单打独拼,孤军奋战,到现在倡导研究共同体的建立。这其中折射出教育观念与时代发展的与时俱进,体现出团队学习对复合人才成长的重要性。然而,在实践工作中却由于“习惯性防卫”,妨碍了集体合作研究氛围的构建。这就需要管理者以有创造性的方式察觉它,使其浮现,并依据本园实际情况,将合作意识与行为层层推入,最终拓展教师专业成长空间。
[关键词]教师;集体合作;专业成长