教学活动中幼儿教师有效提问的策略研究

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论文字数:5819

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论文编号:XQJY1632 论文字数:5819

教学活动中幼儿教师有效提问的策略研究

[摘要] 教师提问是幼儿园教学活动中一种广泛应用的重要的教学手段，它不仅能将教学活动逐步引向深入，而且有助于引发幼儿思考与学习主动性。教师提问是技术，更是艺术。然而在实践中我们往往会出现这样一些状况：提问设计偏离目标、缺乏启发性；提问缺乏层次性与针对性；提问过于单一与封闭…… 思维过程往往是从问题开始，我们要精心设计提出的问题，点燃幼儿思维的火花，激发他们的探索欲望，并有意识地为他们发现疑难、解决疑难，提供桥梁阶梯。有效提问技巧的提高是一个循序渐进的过程，只要在日常教学中不断地自己的教育行为和教育观念进行反思、分析，教师的提问技能就能不断的进步和完善。

[关键词] 教学活动有效提问策略

引言2

一、幼儿园教学活动中的提问有哪些2

二、幼儿园教学提问中出现的一些问题4

（一）提问设计偏离目标、缺乏启发性4

（二）提问缺乏层次性与针对性5

（三）提问过于单一与封闭5

三、在实践中，教师应该如何进行有效提问6

（一）注重集体教学活动中的问题设计6

1.问题设计必须围绕教学中的关键6

2.问题设计必须遵循幼儿的认知规律6

3.问题必须具有开放性7

（二）教师应注重发展应答技巧8

参考文献9

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