信息时代对幼儿园教育的挑战与应对

摘  要

人类进入21世纪之时，许多世界级的著名学者曾提醒人们，21世纪。是“儿童的世纪”，是“教育的世纪”，是一个新的时代。 儿童代表着未来和希望，但儿童的教育却只能由成人社会来运作。在信息时代的当今社会幼儿教育是基础教育不可或缺的部分,在新的世纪应拥有新的教育课程改革，要理解《纲要》基本精神，在《纲要》的理论指导下，加强幼儿教育研究。加强教学论与课程论关系的研究，促进教学论的进一步分化与综合，拓宽教学论的理论基础，创建丰富多彩的教学论流派是21世纪中国教学论发展的方向。借鉴国外的论学论流派，明确我们的研究主题。对教学论的研究方法要有进一步的自觉意识，教学论的理论体系要进一步完善和突破。深入研究在教育教学上存在问题，课程改革呼唤教师专业化，不断增强教师的专业素质，教育研究促进教师专业成长。

关键词：教学方式    孩子成长     幼师待遇    家庭教育

Abstract

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Key words: teaching methods Children grow up Preschool teacher treatment The family education 

目  录

摘  要1

Abstract2

目  录3

引  言4

一．幼儿园教育中存在的问题5

（一）.教学模式“小学化”5

（二）.师资队伍“薄弱化”6

（三）.家庭教育“片面化”6

二.解决幼儿教育中存在问题的办法8

（一）.开展幼教知识宣传活动8

（二）.逐步优化幼教环境,提供完善的教学设备8

（三）.课程改革呼唤教师专业化，教育研究促进教师专业成长9

1．成为研究型教师9

2．新课程呼唤教师专业化10

结  语11

参考文献12

致  谢13