教学活动中幼儿教师有效提问的策略研究

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论文字数:5858

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论文编号:XQJY1902 论文字数:5858

教学活动中幼儿教师有效提问的策略研究

[摘要]教师提问是幼儿园教学活动中一种广泛应用的重要教学手段，然而教学中教师往往会出现这样一些状况：提问设计偏离目标、缺乏启发性；提问缺乏层次性与针对性；提问过于单一与封闭……在实践中我不断反思、调整教育行为，总结经验：首先要注重教学活动中的问题设计，问题的设计必须围绕教学中的关键、遵循幼儿的认知规律、具有开放性；其次教师应注重发展应答技巧，教师可以根据幼儿的回答进一步提出具有探究性的问题、或是通过追问使幼儿进一步完善答案、还可以对幼儿的回答进行概括与汇总，使幼儿获得的已有经验得到整理、提升和系统化。相信教学活动中的有效提问不仅能将教学活动引向深入，而且更有助于激发幼儿思考与学习的主动性。

[关键词] 幼儿教师教学活动有效提问

引言1

一、教学活动中幼儿教师提问的类型1

二、教学活动中幼儿教师提问中存在的问题2

（一）提问设计偏离目标、缺乏启发性2

（二）提问缺乏层次性与针对性3

（三）提问过于单一与封闭3

三、教学活动中幼儿教师有效提问的策略3

（一）注重集体教学活动中的问题设计3

1.问题设计必须围绕教学中的关键3

2.问题设计必须遵循幼儿的认知规律3

3.问题必须具有开放性4

（二）教师应注重发展应答技巧4

参考文献4

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