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班级活动小部落的构建与运作

本文ID：LWGSW77582

论文字数:6528

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论文编号:XQJY1917 论文字数:6528

班级活动小部落的构建与运作

——“社区”小部落的应运而生

[摘要]：幼儿园“班级活动小部落”的组建与运作，旨在通过部落活动的开展，形成一个具有家庭氛围的家园合作班级学习整体，这个学习整体把班级变成一个成人的“继续教育学院”，一个孩子的“亲子乐园”，成为家长和孩子的学习平台。通过部落成员之间、部落与部落之间、部落与老师之间的交流与分享，以生动的活动形式，深受欢迎的活动内容，使每个人既是学习者，又是教育者；既是分享者，又是收获者。以“部落”为载体的家园新型协作模式，为高效推动家园互动式教育，更好地延展及增强教育的社会效力而服务。

[关键词]：班级活动小部落组建运作

一、教育呼唤家园新型协作，寻求资源优势2

1、以往利用家长资源的常规做法及不足3

2、班级家长资源利用的优势分析3

二、社区小部落应运而生，顺应家园协作需要4

1、有部落负责人——部落长4

2、有固定的部落成员4

3、有先天的地域优势4

三、组建社区小部落，理顺部落关系5

1、自然形成社区小部落5

2、组建班级中心部落5

3、选举产生部落长5

4、制定社区小部落规章6

四、全面运作社区小部落，彰显部落活动的丰富多彩7

（一）社区小部落运作的两条途径7

1、日常式在园活动途径7

2、假期式园外活动途径7

（二）社区小部落丰富的项目内容8

1、社区小部落的项目产生8

2、社区小部落项目内容呈现8

3、部落项目内容的选认与安排9

（三）社区小部落灵活的活动开展9

1、日常式园内部落活动的实施开展——《巧手妈妈走进课堂》10

2、部落特色的形成与构建10

五、阶段回顾社区小部落，总结部落活动的多方提升11

1、社区小部落开辟了家长协作新模式11

2、社区小部落活动促进了幼儿的个性成长11

3、社区小部落活动提升了家长家园合作的能动性11

六、社区小部落有待于拓展的新空间11

（一）本课题研究存在的问题11

（二）本课题研究感悟12

参考文献12

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