大班幼儿阅读习惯培养之我见

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论文字数:3870

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论文编号:XQJY1924 论文字数:3870

大班幼儿阅读习惯培养之我见

摘要: 幼儿在大班阶段，语言表达能力明显提高，能系统地讲述在生活中的见闻，也能生动地描述事物。在看图讲述时能根据图片内容延伸自己的心理活动，对图书有浓厚的阅读兴趣，且能较长时间的专心看书，对内容的理解能力较强。根据大班幼儿的这些年龄特点采用合理的培养策略，有目的培养孩子们对阅读的兴趣，逐步让孩子养成良好的阅读习惯，从而让阅读的习惯成为给养其一生的宝贵财富。

关键词: 大班幼儿阅读习惯

引言1

一、创设环境、营造氛围，激发大班幼儿阅读兴趣1

1、创设温馨舒适的班级阅读区1

2、提供丰富的阅读资源2

3、善用游戏策略，提高幼儿阅读兴趣2

二、把握大班幼儿阅读能力培养策略特点，引导大班幼儿养成良好的阅读习惯2

1、大班幼儿阅读能力培养策略的目标性要明确3

2、大班幼儿阅读能力培养策略的游戏性要突出3

3、大班幼儿阅读能力培养策略系统性要加强3

三、多策略并举，让阅读成为终身习惯4

1、选择适合大班幼儿年龄特点的阅读材料，有的放矢地提供阅读内容4

2、丰富多彩的集体阅读活动策略5

3、各具特点阅读区区域活动策略5

参考文献：6

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