浅谈大班幼儿角色游戏中的师幼互动

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论文字数:4342

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论文编号:XQJY1956 论文字数:4342

浅谈大班幼儿角色游戏中的师幼互动

【摘要】：角色游戏是一种对儿童身心发展十分有益的游戏活动。幼儿在大班年龄段，其游戏水平明显提高，对于游戏主题的确定，游戏角色的分配，游戏计划的制定等都有自己的看法。在这一阶段，教师与幼儿的互动处在一个比较微妙的状态，这时往往会出现一些不利于教师、幼儿进行良好互动的因素，教师如何找出这些因素及其解决的措施，成为改善大班幼儿角色游戏中师幼互动的关键。　　

【关键词】：大班幼儿、角色游戏、师幼互动　　

引言2

一、师幼互动的意义2

二、角色游戏中师幼互动存在的问题2

（一）与教学、生活等活动相比，教师忽视在角色游戏中与幼儿的互动2

（二）幼儿作为互动主体之一，其平等对话的权利没有得到足够的重视。3

（三）师幼互动的内容更多关注维持常规，而不关注与幼儿的情感交流。3

（四）师幼互动中存在着较大的差异性。3

三、积极有效的师幼互动的策略4

（一）尊重幼儿在游戏中的主体地位4

（二）灵活定位教师在幼儿游戏中的角色4

（三）减少对游戏活动的控制5

（四）确定指导的时机，把握好指导对象的范围5

（五）把握好师幼互动的节奏6

（六）重视角色游戏结束时的讲评6

参考文献：7

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