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幼儿绘画活动的指导策略研究 (9)
本文ID:LWGSW78274
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目 录
一、幼儿与绘画
2
(一)绘画是幼儿进行情感表达的重要手段
2
(二)绘画是幼儿认识世界的一种方式
2
(三)绘画是幼儿创造性再现事物的一种方式
2
二、激发幼儿对色彩的兴趣
2
(一) 在绘画游戏中认识色彩
2
(二)通过游戏发挥色彩的独特魅力
3
(三)发挥情境的感染作用
3
(四)发挥作业板的功能
3
三、案例分析-以水粉游戏为例
3
(一)选择与物体相似的颜色
3
(二)配色
4
(三)色调
4
参考文献
5
一、幼儿与绘画
(一)绘画是幼儿进行情感表达的重要手段
6岁以前的幼儿,由于尚不能运用文字和语言自如地表达自己的思想和欲望,绘画便成为他们特殊的语言形式。绘画也是幼儿最乐于接受的一种艺术表现的形式。在生活中,幼儿的某些行为总会受到限制,而这些限制所带来的压抑感需要通过成人所接纳的途径加以排解,因此绘画便成为幼儿情感的宣泄口。许多教师注意到全神贯注于绘画的幼儿会自言自语、叹息、哼曲,甚至大声呼叫,这是他们注入绘画中的情绪的自然表露。幼儿看到自己画的痕迹非常高兴,因为他在创造一个视觉的符号,一个以线条代表语言的暗号来表达他的感情。虽然这种视觉符号在成人看来显得十分混沌、荒谬,但它是幼儿内心的独白。
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