阅读悦读,越读跃读口袋阅读在中班前阅读活动中的实践研究

本文ID：LWGSW87445

论文字数:5800

价格:128元

论文编号：XQJY2398 论文字数:5800，附开题报告

摘要

本研究对目前幼儿园中班阅读中存在的问题进行分析，以口袋阅读为切入口，通过投入多种口袋，营造阅读环境——丰富阅读内容，激发阅读兴趣——多元阅读策略，提升阅读能力——有效阅读评价，体验阅读乐趣等方式开展中班阅读活动，阐述了口袋阅读在中班的实施，从而肯定了口袋阅读能有效地提升中班的前阅读能力，激发阅读兴趣，培养阅读品质。

关键词　口袋阅读,中班幼儿，前阅读能力

摘要I

一、不充分的前阅读准备，阻碍幼儿阅读2

二、口袋阅读实施目的3

三、口袋阅读的实施策略4

（一）投入多种口袋，铺垫阅读准备4

1。椅子袋

2.亲子书袋

3。墙壁挂袋4

（二）丰富阅读内容，激发阅读兴趣4

1。结合幼儿生活，自制阅读书本

2。结合情绪体验，赢得阅读书本

3。结合年龄特点，推荐阅读书本

（三）多元阅读策略，提升阅读能力

1。营造阅读氛围，奠定阅读基础

2。结合阅读实际，把握阅读过程

3。优化过渡环节，增加阅读时间

4。引入便携口袋，灵动阅读空间

5。采用轮换制度，提升阅读数量

（四）有效阅读评价，体验阅读乐趣

1.送阅读笑脸，激阅读乐趣

2.展阅读照片，赏阅读过程

3.评阅读家庭，获阅读成就4

四、口袋阅读实施成效5

（一）优化了阅读时空，提升了阅读能力5

（二）规范了阅读内容，发展了阅读品质

（三）激发了阅读兴趣，带动了亲子阅读57

参考文献8

致谢9

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