幼儿教师心理健康问题研究

本文ID：LWGSW96355

论文字数:7193

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论文编号：XQJY3183 论文字数:7193，附开题报告

摘要

教师的心理健康水平对学生的心理健康状况具有不可低估的影响。对成长中的儿童青少年来说,教师的人格和心理健康,比教师的专业学科知识和教学方法更为重要。教师如果自己的心理不够健康,要想培养出心理健康的一代新人是不可想象的。要提高学生的心理健康水平,首先需提高教师的心理健康水平。本文在结合我国现实，重申了当前加强教师心理健康维护工作的迫切性和重要性，并对教师心理健康的基本理论问题及原因进行了较为系统的探讨，初步构建了教师心理健康的维护系统——主要是从教师自身的“自我完善”和社会、社区、幼儿园的“环境层面”两方面进行了阐述，提出了几点看法。

关键词：幼儿教师；心理健康；心理健康维护

摘要1

引言1

一、幼儿教师心理健康的重要性2

（一）心理健康是教学质量提高的基础与保障2

（二）教师心理健康是促进学生心理健康教育的保证2

（三）教师心理健康关系到和谐幼儿园的构建2

二、幼儿教师心理健康问题的表现4

（一）焦虑4

（二）紧张4

（三）挫折感4

（四）人际关系困惑4

三、幼儿教师心理健康问题存在的原因分析6

（一）工作压力的影响6

（二）工作环境的不单纯造就人际关系复杂的影响6

（三）教师经济待遇、职业地位偏低6

（四）社会对老师的不理解造成教师的心理挫折7

四、培养幼儿教师心理健康的途径8

（一）自身改善8

1、正确认识自我8

2、以积极的态度面对压力8

3、树立终身学习理念8

4、保持良好的人际沟通8

（二）环境层面8

1、全社会应形成关注教师尤其是幼儿教师心理健康问题的良好氛围8

2、改进幼儿园的管理模式，满足教师的合理要求9

3、建立教师心理辅导室，为教师排忧解难9

结论10

参考文献11

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