二战后美国联邦政府学前教育政策研究

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论文字数:10961

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论文编号：XQJY3796 论文字数:10961

二战后美国联邦政府学前教育政策研究

摘要：学前教育是国民教育体系的起点,是一个国家的根基,学前教育还是重要的社会公益事业。学前教育不仅关系着个体的发展,更关系着整个国家的未来。第二次世界大战后,学前教育的重要性愈发凸显,世界各国也纷纷开始关注学前教育。当前,我国学前教育事业正处于机遇与挑战并存的时刻,此时尤为需要政府的有效领导和支持。然而,我国学前教育事业长期缺乏政策的支持,尤其是法律的规范,这直接影响到了我国学前教育的发展。二战结束后,凭借联邦政府颁布的一系列学前教育法案,美国学前教育发展可谓是突飞猛进。美国联邦政府学前教育政策制定上有许多经验对我国学前教育有一定的借鉴意义。

关键词：美国,联邦政府,学前教育,政策

前言3

一、二战前美国学前教育发展的历史回顾3

（一）幼儿园的创立及发展3

（二）进步主义幼儿园运动的出现4

（三）保育学校的传入及发展4

二、二战后美国联邦政府学前教育政策的发展过程5

（一）追求社会保障:二战结束——20世纪50年代5

（二）追求教育公平:20世纪60年代——20世纪70年代7

（三）追求教育公平和质量的统一:20世纪80年代——2000年9

三、二战后美国联邦政府学前教育政策的评价和启示11

（一）二战后美国联邦政府学前教育政策的基本经验和局限性11

（二）对我国学前教育事业发展的启示13

结论16

参考文献16

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