班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

目录

班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析1

一、幼儿同伴交往的研究意义1

（一）同伴交往有利于培养幼儿语言能力的发展2

（二）幼儿同伴交往有助于幼儿自信心和社会交往能力的发展2

二、幼儿在同伴交往中出现的问题和出现问题的原因分析3

（一）幼儿园某班的幼儿出现的情况以及分析过程（幼儿姓名都是化名）3

（二）个案观察记录（幼儿姓名都是化名）3

1、家庭因素的问题4

2、幼儿园教育机构因素的影响5

3、社会因素问题的影响5

三、幼儿同伴交往的措施和对策5

（一）创设良好的家庭交往的环境6

（二）创设良好的校园及交往环境6

（三）学校要做好幼儿交往课程的开设和扩大社会交往的范畴6

（四）加强家庭和幼儿园的共同教育，提升家长对幼儿同伴交往的认识7

班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

[摘 要]良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展。[林筱泓.浅谈幼儿社会性交往能力的培养[J]..教育评论，2002.1]本篇文章通过家访、观察记录的方法，对幼儿同伴交往进行观察分析，并对其家长进行访谈，在分析整理结果的基础上，了解幼儿同伴冲突行为的原因，并提出了对策建议：首先要培养幼儿良好的交往行为,可以营造一个有利于交往、宽容、合作、接纳的环境,然后教师适时指导，让幼儿学会设身处地从别人的角度考虑问题，最后通过多种形式让幼儿掌握交往与合作的技能技巧，为幼儿和同伴能顺利开展交往活动提供必要的基础，为正确认识和评价自己形成积极的情感为将来正常进入社会、更好地适应社会生活打下基础。

[关键词] 幼儿    同伴关系   人际交往   

一、幼儿同伴交往的研究意义