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如何为幼儿营造快乐学习数学的环境
本文ID:LWGSW97689
(字数:8164)
价格:
128元
XCLW5977 如何为幼儿营造快乐学习数学的环境 (字数:8164)
摘要
3-6 岁的幼儿活泼好动,对周围的事物容易产生兴趣,但对事物的关注时间短,不能很好地约束自己的行为。 尤其是在数学教学活动中,呆板、枯燥的数字使幼儿很容易失去学习的兴趣。 如何培养幼儿学习数学的兴趣,就需要教师从多个方面进行引导。当前教育改革倡导尊重幼儿的主体意识,发挥幼儿的主动精神,强调幼儿在教育过程的主体地位,使幼儿生动、活泼、主动地得到发展。本文以“引导者”角度出发,从环境创设、材料提供、教育形式、教育评价等方面去优化教育策略,引导幼儿主动探索数学的奥秘,自我建构,发展数学知识。
关键词:幼儿;主动学习;数学;环境
目录
摘要
I
引言
1
一、实施数学教育环境创设的场所
2
(一)活动室
2
(二)楼梯
2
(三)阳台与走廊
2
二、实施数学教育环境创设的材料提供
4
(一)多层次的操作材料
4
(二)多样化的操作材料
4
(三)节能、自主型的操作材料
4
三、巧用数学教育环境的方法
5
(一)情境设置法
5
(二)趣味游戏法
5
(三)求异创造法
5
四、培养幼儿学习数学的兴趣
6
(一)在营造氛围中,启迪幼儿学习数学兴趣
6
(二)在电化教学中,激发幼儿参与数学学习的兴趣
6
(三)在操作活动中,培养幼儿探索数学兴趣
6
(四)在游戏活动中,培养幼儿参与数学的兴趣
7
五、营造幼儿快乐学习数学环境的对策
8
(一)营造快乐学习数学的教学环境
8
(二)营造快乐学习数学的区角环境
9
(三)营造快乐学习数学的生活环境
10
参考文献
12
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