浅论分层教学的理论思考与研究

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NC6524 浅论分层教学的理论思考与研究

浅论分层教学的理论思考与研究0

[关键词]：英语教学集体教学分层教学0

1 分层教学的历史1

2 分层教学的理论思考1

2.1 什么是分层教学1

2.2 分层教学的理论基础和理论依据1

2.3 分层教学理论的指导思想2

3 分层教学的具体实施步骤2

3.1 学生分层2

3.2 目标分层2

3.3 分层备课2

3.4 分层授课、训练和辅导3

3.5 对作业进行分层。3

3.6 分层评价3

4 分层教学的效果和存在问题3

5 分层教学需注意的问题4

浅论分层教学的理论思考与研究

[摘要]

集体教学至今延续了数千年。集体教学组织形式无疑是一种传授系统知识，培养大量人才的最有效模式。但是，集体教学无可避免地存在着，统一的教学模式和受众个体差异的矛盾。这种矛盾随着时代的不断发展，社会对人才的素质不断提出新的要求，而日益尖锐起来。以统一标准统一程序来教学，忽视了学生之间的个体差异，容易使学习成绩较差的学生由于屡次失败，失去信心，丧失对学习的积极性。而分层教学，可以使学生体验到成功的喜悦，加大自信，调动了学生学习的积极性。本文主要对小学英语分层教学展开研究，释了分层教学的特点、应遵循的原则以及如何具体实施等。

[关键词]：英语教学集体教学分层教学

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