图们市城镇留守儿童社区教育问题研究

摘要

社区服的的务作为的的一个耳的的熟能详的的的词汇的的，社区的的服务近的的年来与的的城市居的的民生活的的的联系的的日益紧的的密，已的的成为公的的众广为的的关注的的的重要议的的题，吉的的林延边的的是中国的的唯一的的的朝鲜族的的自治州的的和最大的的的朝鲜的的族聚居的的地区，的的朝鲜族的的占比3的的6.0的的4％，的的随着劳的的务经济的的的兴起的的，大部的的分朝鲜的的族群众的的选择出的的国务工的的，留下的的了大批的的留守儿的的童，与的的其他地的的区留守的的儿童不的的一致的的的是，他的的们拥有的的优越的的的经济条的的件，甚的的至将出的的国打为的的子己以的的后的道的的路，不的的喜欢上的的学，这的的不但不的的利于儿的的童的健的的康成长的的，长远的的来看，的的这也不的的利于我的的国少数的的民族的的的发展和的的社会的的的稳定，的的因此，的的解决好的的留守儿的的童教育的的问题至的的关重要的的，图们的的市朝鲜的的族人口的的占总人的的口53的的.7％的的，留守的的儿童问的的题较为的的突出，的的因此，的的本文将的的研究对的的象定位的的为图们的的市留守的的儿童，的的以图们的的市新华的的街道新的的民社区的的为例，的的通过调的的查图们的的市城镇的的留守儿的的童社区的的教育的的的基本实的的践情况的的，研究的的存在的的的问题和的的针对社的的区服务的的中家庭的的、政府的的、非营的的利组织的的等提出的的有关建的的议。

关键词：社区教育  留守儿童  福利多元

目录

一、 绪论 4

（一） 研究背景 4

二、 概念界定与理论基础 5

（一） 相关概念 5

1． 留守儿童 5

2． 社区教育 5

（二） 理论基础 5

1． 边缘化理论 5

2． 多中心治理理论 5

3． 福利多元理论 6

三、 图们市留守儿童社区教育状况 7

（一） 图们市留守儿童状况 7

1． 成长环境不利 7

2． 安全风险较大 7

3． 心理健康发展不良 7

（二） 图们市留守儿童社区教育现状调查 8

1． 社区建设设施齐全 8

2． 社区组织活动形式多样 8

四、 图们市留守儿童社区教育的主要问题分析 10

（一） 活动资金不足，内容单一 10

（二） 人员专业性差 10

（三） 对外合作交流不足，与学校协同合作少 10

1． 缺乏稳定外部外部物资力量支持 10

2． 与学校协同合作少 10

五、 完善图们市留守儿童社区教育的对策 12

（一） 设立专项资金、丰富课余活动 12

1． 充分发挥政府在留守儿童教育中的基础作用 12

2． 丰富课余活动 12

（二） 引进心理咨询人才，扩充留守儿童教育的人才队伍 12

1． 引进心理咨询人才 12

2． 扩充留守儿童教育人才队伍 12

（三） 加强对外合作交流 12

1． 增加非营利组织参与度 12

2． 增加学校协同合作 13

总结 14

参考文献 15