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优秀幼儿园老师激发幼儿提问和回答提问技巧的调查研究
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NC9 优秀幼儿园老师激发幼儿提问和回答提问技巧的调查研究
优秀幼儿园老师激发幼儿提问和回答提问技巧的调查研究1
一、绪论1
(一)问题的提出1
(二)研究的意义1
二、 幼儿园教学活动中教师提问现状的调查2
(一) 提问的认识2
(二)提问的频度2
(三)教师的发问指向2
(四)待答时间2
(五)提问技能和水平2
三、幼儿园集体教学中教师提问的现状分析2
(一)问题的思维水平较低2
(二)幼儿回答机会不均衡3
(三)待答时间过短,幼儿思考受阻3
(四)封闭式提问过多,教师回应方式机械单一3
四、幼儿园集体教学中教师提问的改进措施3
(一)合理设计提问,提高问题质量3
(二)把握好提问时机3
(三)掌握和提高提问技巧4
(四)正确安排待答时间,丰富回应方式4
五、结束与反思4
优秀幼儿园老师激发幼儿提问和回答提问技巧的调查研究
【摘要】在幼儿园的教育中,提问的使用虽然十分广泛,但对此进行细致研究却较少,在提问设计中还存在大量的问题。如:提问设计过于简单,缺乏启发性,提问不注意幼儿的年龄特点、理解能力和认识水平,深浅不适毒,提问的创造思维较少,没有围绕教学。幼儿园教学活动不仅是一门艺术,也是一门技术。我认为一名好幼儿园老师,不是有一技之长就可以是一个好的幼儿老师,而是其内心世界里要有孩子的一片天空,让孩子从心里喜欢她,在教学活动中能吸引幼儿,激发幼儿的兴趣、好奇心。在这期间提问是一个必不可少的环节。教师要通过巧妙的提出问题来吸引幼儿的注意力,就会在幼儿与教学之间构建一种“桥梁”,使之产生主动探索思路,从而达到教学的目的。
【关键词】教学活动 提问 有效性 回答技巧 现状 改进措施
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